朱晓宁
- 作品数：13 被引量：27H指数：3
- 供职机构：沈阳师范大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省社会科学规划基金辽宁经济社会发展立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字哲学宗教更多>>
- 反思性教学理论下的大学英语教学模式研究被引量：5
- 2018年
- 反思性教学是一种符合现代认知学理论的新型教学模式,近年来受到越来越多学者和教师的关注。反思性教学以解决教学问题为立足点,可以有效提高大学英语的教学质量,并促进教师的专业发展。本文分析了反思性思维和反思性教学理论的基本涵义,针对目前大学英语教学中存在的实际问题,论述了创建反思性教学模式的重要意义和具体途径。
- 朱晓宁
- 关键词：大学英语反思性教学教师发展
- 浅论埃德加·爱伦·坡作品中的“效果论”
- 2011年
- 埃德加.爱伦.坡是美国浪漫主义时期一位超凡脱俗的传奇作家,坎坷的人生经历和所处的时代背景使坡形成了自己独树一帜的文学创作理论,其中最重要的组成部分就是"效果论"。坡在其作品中,运用典型场景、典型人物、象征手法、第一人称叙述等多种艺术手段,精心营造出他竭力追求的恐怖效果,使读者感受到心灵的颤栗。
- 朱晓宁
- 关键词：效果论心灵
- 交互模式理论与英语阅读教学
- 2015年
- 阅读是语言输入的重要方式,阅读能力的高低会影响听、说、写等其他语言技能的提高。语言学家提出了三种阅读模式:自下而上模式,自上而下模式和交互作用模式。交互作用模式的建立对阅读的教学有积极的意义。因此,教师应积极地把交互作用模式理论应用到教学中去,调动学生阅读过程中的主观能动性,激活学生的相关背景知识,运用语言知识和图式理论提高阅读理解能力。
- 陈佳吕鸥朱晓宁
- 关键词：英语教学
- 外语学习焦虑心理对大学英语教学策略的启示初探被引量：1
- 2012年
- 外语学习焦虑是语言学习者特有的,不同于其他焦虑感的一种复杂的心理现象,对外语学习的效果有着重要的影响。导致学生在外语学习过程中产生焦虑情绪的既有学生的个性、竞争意识及自尊心等内因,也有教师角色、教学模式及考试压力等外因。大学英语教师应采取适当的教学方法和策略,降低学生的焦虑水平,从而提高学习成效。
- 朱晓宁张威
- 关键词：焦虑大学英语教学策略
- 死亡主题——埃德加·爱伦·坡作品研究被引量：11
- 2006年
- 介绍了埃德加.爱伦.坡作品最大的特色是在其中反复出现的死亡主题,分析了其产生的原因。认为坡如此热衷于死亡主题是他独特的文艺理论、坎坷的人生经历以及当时的社会局势共同作用的结果。
- 朱晓宁
- 华盛顿·欧文——激活美国文学创作潜力的巨人被引量：3
- 2006年
- 华盛顿.欧文是美国最早的浪漫主义作家之一。他以笔记、小说和传记而闻名,是第一位获得国际声誉的美国作家。欧文汲取欧洲文化和文学的精华,创造了自己独特的风格,其文笔清新、自然、诙谐、富于乐感。欧文在短篇小说等诸多方面为独立的美国文学做出了巨大贡献,可以说,是欧文激活了美国文学的创作潜力,为美国文学的发展奠定了坚实基础。
- 朱晓宁
- 关键词：华盛顿·欧文文学创作短篇小说
- 大学英语教学中翻译教学的现状及应对策略
- 2015年
- 翻译是语言综合运用能力的体现。翻译教学是大学英语教学的重要组成部分,但同时也是其薄弱环节。学校、教师、学生等因素都制约着翻译教学的有力实施。针对目前翻译教学面临的主要问题,我们应在课程设置、翻译理论、文化信息输入等方面大胆探索,使翻译教学在大学英语教学中真正得以施行。
- 朱晓宁
- 关键词：大学英语翻译教学
- “互联网+”背景下的大学英语教学中思维能力的培养被引量：1
- 2021年
- 课堂教学展开具有重要意义,能够促进学生知识积累、思维发展、能力形成。随着时代的变化,对学生思维能力培养要求提高,在英语学科教学过程中发展学生思维能力,成为英语课堂教学的主题。“互联网+”背景下,思维能力培养是大学英语教学中提高学生综合素质的重要途径。因此,本文首先阐述了大学英语教学中思维能力培养现状,强调了“互联网+”技术在大学英语教学中的应用价值及其策略。
- 朱晓宁
- 关键词：英语教学思维能力
- 谈语用学和翻译的关系被引量：1
- 2002年
- 翻译是语言学习的一个重要组成部分 ,而语用学作为语言学中一个较新的领域 ,对翻译现象具有极强的解释作用。在翻译实践中 ,我们必须加强语境分析 ,注意话语的确切语用意义 ,并充分考虑源语和译语之间的文化差异 ,在两种不同的认知环境中寻找最佳的关联性 ,才能使我们的翻译准确。
- 朱晓宁
- 关键词：语用学翻译语境语用关联
- 论基于需求分析的大学英语后续教学模式构建被引量：1
- 2013年
- 作为大学英语教学的重要组成部分,大学英语后续教学是学生完成从学习阶段过渡到实际应用阶段的有效途径,是大学英语学习四年不断线的保证。然而,目前我国大学英语后续教学的发展受到诸多因素的制约。需求分析理论是外语教学的重要基础。为了真正提高大学英语后续教学效果,应该针对社会和学生的实际需求,在教学管理、课程设置、教学方法、师资培训等方面采取相应的措施,逐步构建起基于需求分析的大学英语后续教学模式。
- 朱晓宁
- 关键词：大学英语后续教学
