朱文霞
- 作品数：14 被引量：64H指数：4
- 供职机构：新疆医科大学第一附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 临床护理教师有效教学行为的质性研究被引量：8
- 2015年
- 临床实习是护理教育过程中重要的环节,临床护理教师的有效教学行为包括教学能力行为、护理能力行为、评价行为、人际关系、个性特征5个方面,他能够促进学生的学习效果,提高学生的能力和满意度,改善临床学习过程,保证教学质量。
- 姬晓艳薛素梅朱文霞
- 关键词：实习护生有效教学行为
- POEM治疗贲门失弛缓症患者的护理体会被引量：2
- 2013年
- 目的总结POEM治疗贲门失弛缓症患者的护理体会及经验，为临床行微创手术后患者护理提供参考。方法对19名贲门失迟缓症患者在全麻下行经口内镜下肌切开术，术前做好患者的心理、物品准备，术中准确配合手术，术后密切监护病情，预防术后并发症的出现。结果成功行POEM数19例，19例术后4～6d出院：出院后6个月及1年随访。结论高质量的护理配合促进经口内镜下肌切开术的顺利进行，同时有利于患者术后恢复。
- 朱文霞兰彩虹
- 关键词：内镜肌切开术护理配合
- 一种消化科用胃肠减压护理装置
- 本申请涉及消化科辅助装置技术领域，提供一种消化科用胃肠减压护理装置，包括移动架，所述移动架的上侧放置有移动箱，所述移动箱的底部滑动放置有收集箱，所述收集箱的上方设置有与移动箱固定连接的冲洗箱，所述冲洗箱内固定连接水泵，所...
- 朱文霞杨益
- 文献传递
- 经桡动脉PCI术后并发症的循证护理分析被引量：15
- 2016年
- 目的探讨经桡动脉经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术后并发症的循证护理。方法随机在新疆医科大学第一附属医院选择206例患心肌梗死或需行PCI的患者，手术后采取不同的护理方法，分别为循证护理组（n=105）和常规护理组（n=101），对比指标有患者满意度、SF-36生存质量评分及术后并发症，包括出血、局部血肿、上肢静脉栓塞、心律失常等。结果循证护理组患者男性58例，女性47例，年龄35~69岁，平均（50.7±6.1）岁，常规护理组患者中有男性56例，女性45例，年龄34~68岁，平均（50.2±6.3）岁，两组患者在年龄、性别构成、心梗类型、梗死部位、合并疾病及服用药物方面比较差异无统计学意义（P均＞0.05）。循证护理组患者的并发症发生率更低、满意度更高，分别为5.71%和97.14%，与常规护理组相比差异明显（P＜0.05）；常规护理组患者的生存质量评分明显低于循证护理组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论经桡动脉PCI术后给予循证护理，可有效降低术后并发症，提高满意度。
- 姬晓艳朱文霞史超
- 关键词：经皮冠状动脉介入治疗并发症循证护理
- 一种消化科用胃肠减压护理装置
- 本实用新型公开了一种消化科用胃肠减压护理装置，主要包括设置有压力表的减压泵装置、带有液位观察窗的体液收集筒、第一输气管、第二输气管、第三输气管、三通阀、输送管以及肠胃软管。体液收集筒分别与输送管和第一输气管连接，第一输气...
- 朱文霞杨益
- 留学生诊断学教学实践与体会(论著)
- 2012年
- 针对留学生和诊断学的学科特点,结合留学生的教学经验,探讨如何有效提高留学生诊断学科的教学质量。从改善教学手段和提高教师素质、减少语言交流障碍、精心的备课、利用学校固有的先进设备和基地等几个方面,讨论如何提高留学生诊断学教学质量。
- 高鸿亮朱文霞姚萍
- 关键词：留学生诊断学教学实践
- PBL教学在新疆少数民族护理专业学生中的应用研究(论著)
- 2012年
- 目的:对PBL教学模式在新疆少数民族护理专业学生内科护理学教学中的应用效果进行初步探讨。方法:从2010级少数民族护理专业大专班中随机选择1个班,共60人作为PBL教学组,采用PBL教学法;另外随机选择1个班级,共60人作为LBL教学组作为对照,采用LBL教学法,对两组学生的期末考试成绩进行比较。并采用调查表对PBL教学组学生进行问卷调查,获得他们对PBL教学模式的评价。结果:PBL教学组考试成绩平均值(84.35±2.50)明显高于LBL教学组(76.15±4.55),学生满意度PBL组明显高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05);大多数学生认为PBL教学模式使他们查阅、分析和口头表达能力等得到提高,使学习内容更容易理解及掌握。结论:PBL教学模式能有效提高新疆地区少数民族护理专业学生内科护理学的教学效果,值得进一步推广应用。
- 朱文霞兰彩虹姚萍
- 关键词：PBL教学模式护理学
- 主动脉球囊反搏术治疗急性心肌梗死合并心源性休克循证护理应用被引量：26
- 2016年
- 目的 分析急性心肌梗死合并心源性休克采用主动脉球囊反搏术（IABP）治疗的护理要点,探讨循证护理的优势。方法 选择2013年7月-2015年7月于新疆医科大学第一附属医院消化科收集急性心肌梗死合并心源性休克且采用IABP的方式治疗的患者44例,随机分为循证组（n=21）和常规组（n=23）,循证组中男性16例,女性5例,平均（64.3±12.5）岁;常规组中男性18例,女性5例,平均（64.6±12.6）岁,采用的检测指标为治疗效果、治疗前后生命体征的变化等,了解患者满意度,记录治疗时间。结果 循证组患者治疗后恢复基本生命体征,与治疗前相比差异显著,具有统计学意义（P〈0.05）。通过对数据的汇总、总结得出,循证组患者对护理有更高的满意度达80.95%,与常规组的65.22%相比差异明显,具有统计学意义（P〈0.05）。循证组患者的治疗有效率达95.24%,并发症发生率为9.52%,与常规组相比差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 在应用IABP治疗疾病时应注重护理方式的选择,正确的循证护理与治疗相辅相成、共同促进,能够恢复危重疾病的生命体征提高治疗有效率以及降低并发症发生率。
- 朱文霞薛素梅姬晓艳
- 关键词：IABP急性心肌梗死心源性休克
- 内镜下切除胃间质瘤患者的护理体会(论著)被引量：1
- 2012年
- 目的:总结内镜下切除胃间质瘤的护理体会及经验,为临床行微创手术后患者护理提供参考。方法:对21例胃间质瘤患者在全麻下行经内镜下胃间质瘤切除术,术前做好患者心理、物品准备;术中准确配合手术;术后密切监护病情,预防术后并发症出现。结果:成功切除胃间质瘤21例,21例术后4～6天出院;出院后6个月及1年随访。结论:高质量的护理配合促进经内镜胃间质瘤切除术的顺利进行,同时有利于患者术后恢复。
- 朱文霞兰彩虹
- 关键词：胃间质瘤内镜黏膜下剥离术护理配合
- 临床护理教师有效教学行为模式建构探讨被引量：3
- 2015年
- 对于临床护理教师而言,其表现出的个性与心理品质能够直接反应出医学院校师资队伍的教育水平,同时还会对学生在医学知识的学习以及个性的发展等方面产生一定的影响。在现代化的社会背景下,临床护理教师应当养成现代化的个人品质,以此来培养出具有现代化素质的医学人才。对此,文章从五个方面探讨了现阶段临床护理教师有效教学行为模式的建构,希望以此为相关人员的研究提供参考。
- 姬晓艳朱文霞
- 关键词：临床护理教师教学行为
