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朱丽雅

作品数:13 被引量:41H指数:2
供职机构:吉林大学更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 4篇哲学宗教

主题

  • 6篇大学生
  • 3篇焦虑
  • 2篇动机
  • 2篇学习拖延
  • 2篇高校
  • 2篇成就动机
  • 1篇大学生学习
  • 1篇学生干部
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇学业自我
  • 1篇学业自我效能
  • 1篇影响因素
  • 1篇师生
  • 1篇师生和谐
  • 1篇师生和谐关系
  • 1篇拖延行为
  • 1篇自我
  • 1篇自我效能
  • 1篇辅导

机构

  • 9篇吉林大学
  • 2篇长春航天医院

作者

  • 9篇朱丽雅
  • 2篇吕嘉鑫
  • 2篇刘畅
  • 2篇张洁
  • 1篇任波
  • 1篇朱大卫
  • 1篇张艳丽
  • 1篇刘卓
  • 1篇张国兴

传媒

  • 1篇高教研究与实...
  • 1篇才智
  • 1篇魅力中国
  • 1篇社科纵横(新...
  • 1篇新校园(中旬...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
13 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
成就动机的研究价值和研究取向
2011年
成就动机是一种重要的社会性动机,成就动机的研究丰富了动机理论,对于促进社会发展,在教育中激发学生的学习动机具有重要的实践意义。成就动机的研究中,呈现出社会、认知、文化、生态四种研究取向,通过对四种研究取向的分析和研究,有助于对成就动机概念做出更全面、系统的理解。
朱丽雅吕嘉鑫
关键词:成就动机
大学生学习拖延影响因素研究综述
2014年
近年来,大学生学习拖延已经成为了各大高校日渐普遍的现象,它不仅严重影响了学生的学习成绩和学习习惯,而且极易引发学生焦虑、抑郁等负面情绪体验,给学生带来心理隐患。本文全面总结和归纳了国内外相关领域的研究成果,在系统梳理了学习拖延影响因素的同时,客观分析了现有研究存在的不足,并对该领域未来的研究前景进行了展望。
刘畅朱丽雅张洁
关键词:大学生学习拖延影响因素
大学生生活事件、应对方式与焦虑的关系研究
<正>当今,大学生心理健康问题越来越受到人们的关注。大学生所处的生活环境、所面临的生活事件与高中相比发生了显著的变化,如何看待生活事件,采取何种应对方式,对大学生的心理健康水平会产生直接的影响。应对得当,有利于身心健康,...
朱丽雅
关键词:大学生焦虑
文献传递
高校辅导员、学生干部、普通学生和谐关系分析与构建被引量:2
2011年
和谐的大学校园是社会主义和谐社会的重要组成部分,是大学生成长成才的重要保障。和谐的校园环境的核心是和谐的师生关系。辅导员、学生干部、普通学生三者的关系是高等教育过程中最重要、最基本的关系,同时也是最经常、最活跃的人际关系。本文在调研访谈的基础上,构建了三者和谐关系的模式图,并探索了实现三者和谐关系的现实途径。
朱丽雅吕嘉鑫
关键词:高校辅导员学生干部
高校构建师生和谐关系的现实途径被引量:1
2010年
和谐的大学校园是社会主义和谐社会的重要组成部分,是大学生成长的基本前提。辅导员、学生干部、普通学生三者关系是高校教育过程中最重要、最基本的关系,同时也是最经常、最活跃的人际关系。通过调研访谈,总结归纳了三者关系的存在现状,并提出构建三者和谐关系的现实途径。
张艳丽任波张国兴朱丽雅朱大卫
大学生生活事件、应对方式与焦虑的关系研究
研究对大学生生活事件、应对方式与焦虑的三者关系进行探讨,分为文献综述部分和统计分析部分。文献综述部分主要对生活事件与应对方式、应对方式与焦虑、生活事件与焦虑的关系研究的结论进行综述,着重总结了对于三者之间关系的研究成果。...
朱丽雅
关键词:焦虑
文献传递
大学生学习拖延行为的成因及对策分析
2014年
大学生学习过程中,学习拖延现象较为普遍。学习拖延是个体认知、情感和行为综合作用产生的复杂心理现象。本文从分析个体特征和认知等方面入手,分析学习拖延的原因,并通过对原因的分析提出干预学习拖延行为的对策。
朱丽雅刘畅张洁刘卓
关键词:大学生学习拖延
大学生生活事件、应对方式与焦虑的关系研究
本研究以298名重点高校大学生为研究被试,运用刘贤臣编制的“青少年生活事件量表”、姜乾金等编制的“特质应对方式”问卷、Zung编制的焦虑自评量表进行测量,运用SPSS12.0进行统计分析,对数据进行描述统计,并进行大学生...
朱丽雅
关键词:大学生焦虑
文献传递
大学生成就动机、成就目标定向、学业自我效能对成绩的影响模式探析
研究表明,非智力因素在大学生的学习活动中起着引导、控制、调节等作用。成就动机与自我效能感是影响大学生学习过程和学业成绩的重要的非智力因素,它们之间的关系从更深层的意义上反映了个体动机因素和认知因素之间的紧密联系。成就动机...
朱丽雅
关键词:成就动机成就目标定向学业自我效能学业成绩
文献传递
共1页<1>
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