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施剑峰

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：南京外国语学校更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇思想品德
  • 2篇思想品德课
  • 2篇品德
  • 2篇品德课
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 1篇对称法
  • 1篇政治
  • 1篇政治课
  • 1篇政治课堂
  • 1篇思维
  • 1篇思维方法
  • 1篇思想品德课教...
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治课
  • 1篇品德课教学
  • 1篇主体性
  • 1篇物理过程
  • 1篇物理解题
  • 1篇解题

机构

  • 2篇大丰市大桥初...
  • 1篇南京外国语学...

作者

  • 3篇施剑峰

传媒

  • 1篇中学物理
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年份

  • 1篇2013
  • 2篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
关注物理过程中的“伪对称”被引量：2
2013年
在各种物理过程中，经常出现“对称”现象．运用“对称”的思想处理问题是一种重要的思维方法，在高中物理解题中有着重要的应用．但我们也经常会遇到一些“伪对称”的物理过程，稍大意就会导致问题的错解．所以我们在用对称法处理问题的时候，要仔细甑别，注意隐性条件，防止出现“伪对称”．本文通过一些具体实例加以说明．
施剑峰
关键词：物理过程思维方法物理解题对称法错解
培养学生思想品德课学习兴趣的方法初探
2011年
教师要紧紧抓住课堂来激发学生的兴趣，使学生能够积极主动地学习。学生能否学好思想政治课，往往与他们对思想政治课是否产生兴趣密切相关。长期以来，我们的思想政治课堂教学比较沉闷，难于唤起学生学习的积极性，学生对此缺乏兴趣。
施剑峰
关键词：思想品德课思想政治课政治课堂教学比较
思想品德课教学中如何发挥学生的主体性被引量：1
2011年
在思想品德课教学中,要想使教材的理论变成学生自已可把握、会理解、能运用的知识并提高自已的思想觉悟,关键在于调动学生的主体性,真正让学生成为学习的主体,使课堂教学充满生命活力和创造力。
施剑峰
关键词：思想品德课堂教学教师主体性
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