战青
- 作品数：14 被引量：5H指数：2
- 供职机构：吉林省教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论电子电信更多>>
- 调谐放大器实验方法的一点改进
- 1998年
- 调谐放大器是无线电实验中的一个重要实验．通过改进调整中的频率的实验方法，减小了调谐放大器在实验中出现的误差。
- 贺小光战青
- 关键词：调谐放大器
- 当代日本高中理科物理课程的改革被引量：1
- 1995年
- 二次大战后,日本中小学的课程随着国际国内形势的发展、社会和科技的进步以及新教育思想的出现,先后进行了五次改革,平均十年一次。目前,举世瞩目的日本第五次课程改革的主体工程已基本完成。这次课程改革的主导思想为:“面向21世纪,立足于培育在国际社会中生存的日本人的观点,重视作为国民所必需的基础和基本内容,充实发展个性的教育。同时,谋求培养具有自我学习的欲望,能够独立地适应社会的变化,具有丰富心灵和茁壮成长的人”,课程改革的目标是:培养具有丰富情操,坚定的生活信念的人,重视培养具有主动学习的欲望和适应社会变化的能力,为学生的终生学习打下基础,重视作为国民必须的基本的、基础的知识,充实个性教育,加强国际理解,重视培养尊重日本的文化和传统的态度。
- 战青战永杰
- 关键词：物理课程个性教育生活信念物理学史物理现象
- 高考理综对教学的启示
- 2005年
- 对2005年高考全国卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）理综物理试题作特色亮点分析，从中获得对物理教学的启示。
- 庄起黎靳建设张学明汤学文战青
- 关键词：高考理综高考物理试题
- 关于物理教学法和科学方法论问题被引量：1
- 1997年
- 本文就与物理教学法的教学思想、体系、内容和方法的改革以及与物理教学法的研究工作有关的指导理论问题,作一论述和探讨.1 关于科学方法层次的理论问题“物理教学法”这个名称是建国后从苏联翻译过来的.以前曾叫物理教材教法或物理教材教法研究.现在是新旧兼用,未有统一.总之,它的研究对象不是单纯技术性的方法(method),是既有理论基础和科学体系,又能指导中学物理教学实践的一门方法科学.实际的含义是方法论(methodology)的意思.从这个意义上讲,若是叫做物理教学方法论可能更为名副其实一些.名称问题,暂不讨论.只要是涉及研究方法的科学,都不例外地包括在“科学方法”这一广义的范畴之中.因为客观世界的结构是分层次的,所以认识客观世界规律性的科学方法也应该是分层次的.
- 战青张敏
- 关键词：科学方法论物理教学法自然科学方法论物理教学方法实践论
- 物理课堂教学节奏优化控制问题被引量：2
- 1994年
- 课堂教学应具有节奏性．依控制论的观点，可以对其进行优化控制．本文通过教学语言、教学内容、教学时间的三个方面，论述了课堂教学的节奏优化控制规律．
- 战青张敏赵一平
- 关键词：物理教学教学节奏数学语言教学时间优化控制
- 前瞻课改动态 洞察高考方向
- 2016年
- 一、课改下的高考高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程,旨在进一步提升学生的物理核心素养,为学生的终身发展奠定基础,为人类科学事业的传承与社会的发展做贡献。高中物理课程立足于帮助学生从物理学视角认识自然,理解自然,构建关于自然界的物理图像;学会使用科学探究方法,养成科学思维习惯,增强创新意识和实践能力;引领学生认识科学的本质以及科学·技术·社会·环境(STSE)的关系。
- 战青
- 关键词：物理图像认识自然试题设计归因分析物理学基础
- 分子物理学模拟演示装置
- 本实用新型属物理模拟演示实验仪器。由主体、断续交变电压发生器和附件三部分组成。该仪器是把一个特制的线圈与双向可控硅串联接到交流电源上，用多谐振荡器产生的方波控制交流电的通断，在线圈周围将得到断续的交变磁场。把若干镶有铁磁...
- 赵永光战青
- 文献传递
- 关于西德中学物理教育和课程特点的探讨
- 1990年
- 西德学制的最大特点是多轨性.本文以西德各类中学物理教学大纲为中心,剖析了各类中学的物理教育情况和现行课程内容,对西德中学物理课程的特点进行了初步探讨,为我国建设多层次的中学物理课程和中学物理教育改革提供参考.
- 祝风战青
- 关键词：物理教育物理课程教学大纲课程特点
- 2005年全国高考理科综合测试Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷物理试题评析
- 2005年
- 对2005年高考全国卷（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）理综物理试题作一般统计分析．评述其整体特征．指出试题的难度．区分度和效度都极恰当．是精心编写的好试卷。
- 靳建设庄起黎张学明汤学文战青
- 关键词：物理试题物理试题评析理综物理试题全国高考试题评析理科综合测试
- 物理教师要学习科学方法的层次理论
- 1998年
- 从提高教师教学质量和研究能力出发,根据科学方法的适用范围和概括程度,提出科学方法层次理论的基本框架结构,并对各层次间的辩证关系进行探讨.
- 战青
- 关键词：教学论唯物辩证法自然科学方法论
