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徐新丽

作品数:7 被引量:12H指数:2
供职机构:淮阴工学院数理学院更多>>
相关领域:理学文化科学经济管理环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 3篇理学
  • 1篇经济管理
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇银行
  • 3篇商业银行
  • 3篇绩效
  • 2篇行营
  • 2篇银行营业网点
  • 2篇营业
  • 2篇营业网点
  • 2篇商业银行营业...
  • 2篇网点
  • 2篇相对效率
  • 2篇绩效评价
  • 2篇角色
  • 2篇教学
  • 2篇DEA方法
  • 1篇大学数学
  • 1篇大学数学教学
  • 1篇定理
  • 1篇银行绩效
  • 1篇商业银行绩效
  • 1篇数学

机构

  • 7篇淮阴工学院
  • 1篇中国人民银行
  • 1篇中国银行

作者

  • 7篇徐新丽
  • 4篇鲍红梅
  • 2篇王冬冬
  • 2篇王士军
  • 1篇庄玉明

传媒

  • 2篇淮阴工学院学...
  • 2篇淮阴师范学院...
  • 1篇三峡大学学报...
  • 1篇长春师范学院...
  • 1篇中国西部科技

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2001
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
基于因子分析的水质评价研究
2009年
以2004~2006年京杭大运河淮安段水质各月监测数据为样本,用因子分析法,找出影响水质状况的因子,计算各样本的因子得分;根据水质综合评分公式,计算各月的综合评价得分。根据各样本的因子得分及综合评价得分,对2004~2006年京杭大运河淮安段水质评价结果为:各年的水质下半年均好于上半年;2006年的水质状况最好;水质状况呈逐年好转的趋势。
鲍红梅徐新丽
关键词:水质评价
基于多元统计分析的商业银行绩效评价研究被引量:7
2011年
本文以国内13家商业银行的2008年效率指标体系数据为样本,运用因子分析法,找出影响商业银行效率状况的因子,计算各样本的因子得分;根据银行效率综合评分公式,计算各样本银行的综合评价得分;根据各样本的因子得分,用聚类分析的方法将商业银行运营状况进行分类。结合分类结果及综合评分对各样本银行评价结果为:股份制商业银行的经营绩效综合评价得分较高,而国有商业银行的经营绩效综合评价得分较低;国有商业银行除在偿债能力因子平均得分上与股份制商业银行差距不大外,在发展能力因子、盈利能力因子及经营效率因子上平均得分均较大地低于股份制商业银行。
鲍红梅徐新丽
关键词:聚类分析银行绩效
基于生产者角色的商业银行营业网点绩效评价被引量:1
2013年
将商业银行营业网点定位于生产者角色,采用DEA方法的C2 GS2模型来评价某商业银行在淮安的支行下辖的13个营业机构网点的相对效率,从中获得经营信息,并提出改善管理的方法途径.
鲍红梅王冬冬徐新丽王士军
关键词:商业银行营业网点DEA方法相对效率
微分中值定理的讨论
2001年
本文对微分中值定理的传统教学提出了改革的方法 ,并对常规所设的辅助函数进行了综合比较 ,给出了各种辅助函数的几何模型 ;另外 ,还另辟溪径 ,给出一个拉格朗日定理的独立证法。
徐新丽庄玉明
关键词:微分中值定理教学方法微分学拉格朗日定理辅助函数
基于服务者角色的商业银行营业网点绩效评价被引量:3
2011年
将商业银行营业网点定位于服务者角色,采用DEA方法的模型来评价某商业银行在淮安的支行所下属的13个营业机构网点的相对效率,从中获得经营管理等信息,有助于决策者作出规模上的调整,达到有效率的经营目标,并提出改善管理的方法。
鲍红梅王冬冬徐新丽王士军
关键词:商业银行营业网点DEA方法相对效率
保密计算高维向量差的范数及其应用
2016年
几何问题的安全多方计算在保密位置判断、保密数据查询等方面有着重要的应用价值.目前安全多方计算几何问题的研究主要集中在平面几何,较少涉及空间几何.利用两方置换协议设计了空间几何中两个高维向量差的范数计算协议,并用模拟范例证明此方案的安全性;避免了高次模指数运算,提高了效率,适用于任何高维向量;给出了保密判断两组数据是否对应成比例的协议,并将数据对应成比例问题转化成三角形构成问题,避免了多次调用提高了效率.
徐新丽
关键词:安全多方计算
论大学数学教学中数学思维的培养被引量:1
2015年
数学是模式的科学,模式形成是发展数学思维的重要基础,也是培养定向思维能力的最主要内容。数学思维模式主要有逼近模式、叠加模式、变换模式、映射模式、退化模式、递归模式、笛卡尔模式、交轨模式等,大学数学课堂教学中应加强思维模式的训练。
徐新丽
关键词:数学思维模式课堂教学
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