张金健
- 作品数：24 被引量：117H指数：6
- 供职机构：中国矿业大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 大学生心理健康课程体验式教学探索被引量：4
- 2015年
- 体验式教学是一种新型教学方法,它直面传统教学方法低效的弊端,注重将学生的认知活动、体验活动与践行活动相结合。体验式教学在大学生心理健康课程中具有较强的适用性,有利于帮助大学生宣泄情绪、回答"我是谁"的问题、满足交往和归宿的需要。在实践中,应通过创设情境、融入体验、表达感受、分享体验和实践应用、升华体验三个方面具体实施。
- 张金健
- 关键词：体验式教学心理健康大学生
- 江苏高校新生心理健康教育课程效果评价被引量：6
- 2021年
- 目的了解江苏省高校新生心理健康状况,考察心理健康课程对提升大一新生心理健康水平的效果,为提高大一新生心理健康水平提供参考。方法 2019年3-4月选取江苏某高校3 358名大一新生开展心理健康课程,每周1次(每次2个学时),连续8周,共16个学时(8个学时课堂讲授,8个学时体验式教学)。采用中国大学生心理健康筛查量表,在心理健康课程的前、中、后3个时间段进行3次问卷调查。结果课程前,共筛查出严重心理问题者186人,占总人数的5.54%;一般心理问题310人,占总人数的9.23%;潜在心理困扰579人,占总人数的17.23%;无心理困扰2 283人,占总人数的67.99%。在课程的前、中、后3个时间段,心理问题呈现下降趋势,时间主效应有统计学意义(P值均<0.01)。实施心理健康课程后,严重心理问题的检出率(3.84%,129/3 358)低于课程前(5.54%,186/3 358)(χ2=10.82,P<0.01)。3个时间段,新生心理问题的发展轨迹分为2个类型,分别是"先升后降型"(26%)和"缓慢下降型"(74%)。结论心理健康课程对提高大一新生心理健康水平有积极作用,高校应重视心理健康课程建设,全面保障课程质量。
- 张金健陈静静
- 关键词：精神卫生健康教育方差分析
- 试论辅导员“雅度”培养
- 2008年
- 问题的提出高等教育的大众化进程提高了对高校思想教育工作者的要求。对于高校政治辅导员(以下简称辅导员)而言更是面临诸多挑战和压力。面对新形势、新机遇和新挑战,辅导员队伍建设刻不容缓。
- 朱正中张金健
- 关键词：高校政治辅导员辅导员队伍建设非权力性影响人格形成教育学生
- 某高校大学生自杀意念4年追踪研究被引量：5
- 2021年
- 目的探究大学生自杀意念的动态发展变化,为自杀意念的早期预防和干预提供依据。方法整群抽取江苏某高校5372名大学生为研究对象,使用《中国大学生心理健康筛查量表》中的自杀意图指标进行4年(2016—2019年)追踪调查。结果第1至第4次(T1~T4)调查大学生自杀意念的检出率分别为4.36%,8.99%,7.32%和5.90%,呈现“先升后降”的趋势,T2阶段是拐点,且变化的趋势差异均有统计学意义(P值均<0.01)。T1阶段女生自杀意念的检出率高于男生(χ^(2)=10.55,P<0.01)。T1~T2阶段,男生自杀意念检出率的上升速度高于女生,T4阶段男生的检出率超过女生。大城市学生T1~T4阶段自杀意念检出率均高于中小城市、城镇和农村学生,T4阶段差异有统计学意义(χ^(2)=32.11,P<0.01)。列联表分析发现,前后两个阶段同时有自杀意念的比例在18.63%~35.04%(P值均<0.01);前一个阶段没有自杀意念,后一个阶段有自杀意念的比例在4.48%~7.80%(P值均<0.01)。T1~T4阶段都有自杀意念的11人,占总人数的0.20%,占有自杀意念人数的4.70%。结论高校要对自杀意念的重要时段、重点群体做好预防和干预工作,通过多种途径掌握学生的动态信息。
- 张金健陈红
- 关键词：自杀精神卫生
- 江苏高校校园侵害现状及影响因素分析被引量：3
- 2019年
- 目的了解江苏省高校校园侵害现状,为校园侵害的防控提供有效依据。方法自行设计校园侵害调查问卷,对随机分层整群抽取的江苏省高校7915名大学生进行问卷调查。结果校园侵害检出率从高到低依次是学生侵害(80.5%)、环境侵害(60.0%)、财产侵害(56.4%)、老师侵害(40.6%)和网络侵害(40.2%)。学生侵害排在前3位的是"恶意竞争"(56.37%)、"同学辱骂"(54.25%)和"同学孤立"(52.64%),老师侵害中排在前3位的是"区别对待"(20.43%)、"滥用职权"(19.53%)和"老师贬低"(18.65%),"占小便宜"(39.31%)和"网络诈骗"(32.46%)是财产侵害的主要形式,环境侵害排在前3位的是"食品卫生侵害"(42.66%)、"设施损坏侵害"(25.71%)和"动物侵害"(23.14%),"网络骚扰"(20.3%)和"网络诋毁"(18.05%)是网络侵害的主要形式。校园侵害中女生、研究生、有过留守经历、少数民族学生、学生规模>40000人、苏南地区学校的侵害检出率更高(χ^2值分别为53.69,74.34,8.25,5.13,17.33,15.50,P值均<0.05)。家庭社会经济地位与校园侵害呈负相关(r=-0.19,P<0.01)。将家庭社会经济地位对校园侵害的影响分为四大类,在高侵害类型中,"低地位-高侵害"的比例较高(3.26%),且5个维度的均值得分最高。结论江苏高校校园侵害问题比较严峻,性别、年级、留守经历、民族、学校位置、学校规模和家庭社会经济地位是校园侵害的影响因素。应协同多方力量进行防控,确保校园安全稳定。
- 张金健张金健
- 关键词：暴力精神卫生
- 大学新生学校适应困难与网络成瘾的交叉滞后分析被引量：7
- 2021年
- 目的:考察大学新生学校适应困难与网络成瘾之间的纵向关系。方法:在1年内对江苏省某高校865名大一新生进行4次纵向追踪研究,每次间隔3个月。采用《中国大学生心理健康筛查量表》中的"学校适应困难"和"网络成瘾"筛查指标进行测查,采用交叉滞后回归分析方法进行处理。结果:①学校适应困难均分有下降的趋势,网络成瘾均分有先升后降的趋势。重复测量方差分析显示,学校适应困难与网络成瘾的时间主效应显著。②相关分析表明,学校适应困难与网络成瘾的同时性和继时性相关显著。③交叉滞后分析表明,前一次的学校适应困难均能显著预测后一次的网络成瘾,前一次的网络成瘾均能显著预测后一次的学校适应困难。结论:新生的学校适应困难和网络成瘾之间存在双向关系。该结果对帮助大学新生适应大学生活、降低网络成瘾具有启示意义。
- 张金健陈红
- 关键词：网络成瘾大学新生
- 新形势下高校试读生教育与管理问题初探
- 2008年
- 前言近年来,随着高等教育改革的不断深入发展,高等教育已从精英教育阶段发展到大众化教育阶段。在招生规模不断扩大,入学率持续提高的同时,凸显出教育资源的相对匮乏以及教育质量不同程度的下降。高校试读生数量和比例的节节攀升正是这一现状的真实写照[1]。
- 张金健朱正中赵红灿
- 关键词：试读生高校稳定高等教育改革大众化教育阶段管理规定教育资源
- “安全流变—突变”理论对心理危机干预的理论探讨被引量：1
- 2015年
- "安全流变—突变"理论作为事物安全演化过程的本质规律,为心理学研究提供了一个新的理论视角。文章运用"安全流变—突变"理论诠释心理危机从产生到发生的变化过程,此对高校心理危机干预工作提供有益借鉴。
- 张金健朱正中
- 关键词：心理危机干预
- 某大学军训前后大学生心理健康状况调查被引量：6
- 2006年
- 张金健
- 关键词：军训精神卫生学生保健服务
- 大学生自伤行为的4年追踪研究被引量：2
- 2022年
- 目的:考察大学生自伤行为的动态发展轨迹及性别效应,为大学生自伤行为的早期预防和干预提供依据。方法:对江苏省某高校2016级新生追踪4年进行问卷调查,得到有效数据5372份。使用中国大学生心理健康筛查量表(CSMHSS)的自伤行为量表进行追踪调查,采用潜变量混合增长模型(LGMM)进行数据分析。结果:单因素重复测量的方差分析结果显示,大学生自伤行为测量时间的主效应有统计学意义(F=83.57,P<0.001),大一阶段均分最高,大四阶段均分最低。LGMM结果显示,大学生自伤行为的发展轨迹可分为缓解组(91.3%)和恶化组(8.7%)2个类型。同时,大学生自伤行为的发展轨迹有性别效应,恶化组的男生偏多(OR=1.56,95%CI:1.12~2.17)。结论:大学生自伤行为具有群体异质性和性别效应,高校要根据不同类别采取不同的干预策略。
- 张金健王梦倩李桂莉陈红
- 关键词：自伤行为性别差异大学生
