张艳平
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
- 供职机构：西安交通大学公共政策与管理学院人口与发展研究所更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 《周易》对现代教育教学的启示
- 2006年
- 《周易》包含有丰富的教育教学思想,如创新教育的理念、“匪我求童蒙,童蒙求我”的师生关系、灵活多样的教学方法等,对当今教育教学有深刻的启发意义。
- 张艳平闫鹏程郭嫄
- 关键词：周易教学方法师生关系
- 高创造倾向大学生人格特征被引量：4
- 2007年
- 目的:比较大学生高创造倾向与低创造倾向的人格差异,分析高创造倾向大学生的人格特征。方法:①于2005-10随机整群抽取西安地区在校大学生700人。均同意参加问卷评估。采用卡氏16种人格量表和自编创造倾向问卷评估人格特殊性征和创造性。16项人格因素问卷共187道题,包括16项根源性人格因素(乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性)和4项二级因素(适应与焦虑、内向与外相、感情用事与安详机警、怯懦与果断)。分数越高表明更具有该方面人格特征。自编创造倾向问卷共20道题,包括发散性、求异性、探索性、敏捷性、操作性5个因素,分数越高表明创造性倾向越高。②对组间16种人格量表测验结果差异比较采用t检验。结果:发放问卷700份,收回有效问卷538份,问卷回收率76.8%。利用极端分组法,将总分低于0分的定为低分组,选90人,其中男女生各半;总分在12分以上为高分组,选90人。①16种人格量表各因子评分结果:高分组学生在16种人格量表的稳定性、恃强性、有恒性、敢为性4因子评分明显高于低分组(t=4.366～10.098,P<0.01),在忧虑性、兴奋性2项明显低于低分组(t=-4.449,-5.615,P<0.01)。②次级人格特征差异:高分组4项二级因素中适应焦虑评分明显低于低分组[(4.52±1.52),(5.72±1.35)分,t=-5.589,P<0.01],内外向、情感和怯弱果断评分分别为(7.92±1.54),(6.50±1.41),(6.06±1.31)分,高于低分组[(5.86±1.65),(5.61±1.41),(5.44±1.63)分,t=8.610,4.229,2.798,P<0.01]。结论:高创造倾向大学生具有高稳定性、高恃强性、高有恒性、高敢为性、低忧虑性、低兴奋性人格特征;次级人格特征为适应性焦虑低、外倾、情感丰富、果断、刚毅。
- 杨学义辛雅丽张艳平
- 关键词：大学生人格特征16PF
- 西安市单独两孩政策实施情况监测分析报告
- 2014年
- 启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策（以下简称单独两孩政策）,是党的十八届三中全会对我国生育政策做出的稳慎调整和重大突破。今年3月1日,陕西省单独两孩政策正式实施以来,西安市人口计生委同步启动了全市单独家庭信息核查和再生育情况动态监测工作,并联合西安交大人口与发展研究所开展了全市现有单独一孩家庭生育意愿和生育行为的抽样调查研究。旨在稳妥扎实有序推进单独两孩政策实施的同时,通过信息核查、动态监测和课题研究,为提前预测和科学研判全市未来人口发展趋势奠定基础。
- 段重利柳江华张艳平
- 关键词：生育意愿抽样调查研究生育情况西安交大同步启动性别偏好
