张继桥
- 作品数：8 被引量：72H指数：4
- 供职机构：济南大学更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “双一流”建设背景下山东省高等教育国际化发展的SWOT分析及应对策略被引量：4
- 2020年
- “双一流”建设为地方高等教育国际化注入了新内涵,地方高等教育国际化肩负推动本区域“双一流”建设的重要使命。“双一流”建设背景下山东省高等教育国际化发展既具有区位与文化优势,又具有资源与政策劣势;既面临“双一流”建设、新旧动能转换与“一带一路”建设以及国家高等教育对外开放政策等带来的机遇,又面临国内外竞争的挑战。基于SWOT分析,山东省高等教育国际化发展的策略包括:扩大政策供给,完善国际化政策体系;发挥高校主体性,开展高水平实质性合作;发挥区位优势,打造对日韩合作高地;发挥文化优势,塑造齐鲁文化国际品牌;成立国际学生服务中心,构建社会化服务体系。
- 张继桥
- 关键词：SWOT分析高等教育国际化
- 学位互授联授的国际经验与我国的路径选择被引量：3
- 2023年
- 国际范围内,学位互授联授已列入高校的战略规划,在类型上倾向于学位互授,在层次上因国家或地区而异,在具体实施过程中面临诸多问题与挑战。我国学位互授联授现状表现为合作类型以双学位为主、合作性质以学分互认为主、合作模式以双校园为主、合作方向以单向输入为主等特点,面临着“输出”、体制与政策等方面的困境,应通过打造具有中国风格的学术话语体系、建立与学位互授联授相适应的法律法规和政策制度、在“新工科”及我国优势学科专业等领域开展学位互授联授、与更多国家和地区签署学历学位互认协议、建立“一带一路”学位互授联授质量保障体系等路径推进学位互授联授。
- 张继桥刘宝存
- “一带一路”沿线国家来华留学学历教育：地位、问题与对策被引量：23
- 2017年
- "一带一路"沿线国家是来华留学学历生的主要生源国,在整个来华留学学历教育中具有重要地位。当前,"一带一路"沿线国家来华留学学历教育存在着培养层次偏低、区域和国别结构失衡、中国政府奖学金结构失衡等结构性问题。我国应制定"一带一路"来华留学学历教育发展规划,打造来华留学学历教育发展的优质环境,对接重点项目定单式培养高技能人才,打造关键区域高校群和优势学科群,充分发挥中国政府奖学金的引领作用,加快"一带一路"沿线国家来华留学学历教育的发展。
- 刘宝存张继桥
- 省域比较视角下的山东省高等教育国际化现状及其发展对策被引量：1
- 2021年
- 通过构建我国省域高等教育国际化现状比较分析框架,对山东省高等教育国际化现状进行比较分析发现,山东省高等教育国际化整体发展水平在全国内地省份中并不突出,与北京、上海、江苏、广东、浙江等省份存在一定差距。基于比较分析结果,山东省高等教育国际化发展应大力推进来鲁留学教育,打造区域留学中心;积极引进世界一流教育资源,打造区域合作办学高地;瞄准国际学术前沿,打造区域国际科研合作高地;聚焦一流学科建设,打造区域引智高地;深度融入孔子学院建设,打造区域文化国际品牌。
- 张继桥
- 关键词：高等教育国际化
- 新中国成立七十年来高等教育对外开放政策的历史演进与基本经验被引量：13
- 2019年
- 新中国成立后我国高等教育对外开放政策经历了探索奠基、初创发展、确立形成、拓展规范与完善提升五个阶段。在70年的发展历程中,我国高等教育对外开放政策呈现出从规模到质量、从集权到简政放权、从单一到全方位以及从"引进来"到"走出去"的价值逻辑,形成了必须坚持扎根中国与融通中外相结合、坚持服务党和国家工作大局、坚持高等教育对外开放内涵建设以及坚持顶层设计与基层探索相结合四个方面的基本经验。
- 张继桥刘宝存
- 关键词：高等教育
- 刍议留学生管理工作被引量：15
- 2005年
- 留学生管理工作是我国高等教育的重要部分,必须认真加以研究。尊重和包含不同文化的存在是留学生管理工作的前提,完善管理制度是留学生管理工作的保障,以情为本是留学生管理工作的基础。
- 张继桥
- 关键词：留学生高校管理文化背景
- 跨文化教育视角下我国高校国际学生辅导员的角色定位与能力构建被引量：11
- 2020年
- 国际学生教育本质上是一种跨文化教育。跨文化性、个体差异显著性、涉外性与专业分散性构成了我国高校国际学生事务的特性,对国际学生辅导员的角色与能力提出相应要求。跨文化教育视角下,我国高校国际学生辅导员承载着跨文化交际者、跨文化教育者、跨文化管理者与跨文化研究者的角色,应具备由跨文化交际能力、跨文化教育能力、跨文化管理能力与跨文化研究能力等四个维度构成的跨文化能力。
- 张继桥
- 关键词：跨文化教育角色
- 冰岛高等教育改革:动因、路径与特点被引量：2
- 2020年
- 金融危机的直接影响以及冰岛高等教育现代化的需要、欧洲博洛尼亚进程的推动等构成金融危机后冰岛高等教育改革的动因。冰岛高等教育改革路径包括整合公立大学、优化高等教育治理、完善高等教育质量保证体系、提高大学科研效益等方面,呈现出注重改革的顶层设计、坚持质量至上的改革取向、秉持扎根冰岛与面向国际前沿相结合的改革理念等特点,为我国高等教育改革提供了一定的启示。
- 张继桥刘宝存
- 关键词：金融危机高等教育改革动因
