张杨莉
- 作品数：16 被引量：22H指数：3
- 供职机构：湖南文理学院外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学语言文字自然科学总论文化科学更多>>
- 现代西方批评家对莎士比亚传记的新阐释被引量：3
- 2002年
- 新说纷呈的现代莎评包含:历史学派和新批评派对浪漫派莎评的反拨;"非布拉德雷"莎评家为推倒"偶像崇拜的神"所作的努力;语义象征学派对莎氏气质的探索;心理分析学派对莎氏心理活动和创作动机的研究;以及罗斯从莎著语言中认识莎氏本人的新说等五个新的批评走向。
- 张杨莉
- 关键词：历史学派新批评心理分析学派自画像
- 《格列佛游记》第一卷中的讽刺艺术研究被引量：4
- 2008年
- 运用新批评的文本细读法对18世纪讽刺作家斯威夫特《格列佛游记》第一卷"小人国游记"的讽刺艺术进行了研究,分析了"小事招致大的反应"、"游戏技艺类比政治权术"和"轻罪判成死罪"的讽刺手法,阐释了作品对当时英国的宗教、党派、战争、政治和法律等方面所进行的讽刺性影射与批评。
- 熊云甫张杨莉
- 关键词：讽刺艺术影射讽刺小人国
- 英国文学名著的美育教育培养策略
- 2010年
- 以英国文学名著为例,探讨文学作品中的美育教育培养策略。运用问答法、讲述法和悬念法培养学生的文学作品艺术美的感受力;运用共享法、情景法和论证法培养学生的文学作品艺术美的鉴赏力;通过主题作文、风格作文、戏剧会、朗诵会和歌舞会培养学生的文学作品艺术美的创造力。此策略有利于指导教师进行双语阅读辅导,并且适用于高中或大专职院校的教师。
- 张杨莉
- 关键词：文学名著美育教育感受力鉴赏力创造力
- 《格列佛游记》的讽刺艺术论被引量：10
- 2008年
- 18世纪英国讽刺作家斯威夫特的《格列佛游记》具有鲜明的讽刺艺术。作家通过对小人国的书法、大人国的散文风格、飞岛国的构词法和慧国的语言的描写,对18世纪英国语言学方面的缺陷进行讽刺;通过转换叙事视角的方法,对英国的立法者、议员、大臣、教士、法官、军官等进行讽刺;通过对数字和比例进行夸张性描写,对人的自负、傲慢、渺小、卑鄙等人性的缺陷与污点进行讽刺。
- 熊云甫张杨莉
- 关键词：《格列佛游记》讽刺叙事视角夸张
- 瑞特克“在一个黑暗的时候”的艺术剖析
- 2008年
- 对美国现代诗人瑞特克"在一个黑暗的时候"一诗进行初步的艺术剖析。这首诗描写了诗人寻找自我,探索性灵的苦难历程。瑞特克在现实生活中曾多次精神崩溃,这首诗所讲述的是诗人在绝望和孤独中坠入心灵的黑暗,人格发生裂变;为寻找真正的自我,在黑暗中的灵魂与追求光明的灵魂搏斗,诗人终于从疯狂的边缘恢复到理智状态,灵魂进入自身,人格由分裂达到融合。
- 熊云甫张杨莉
- 关键词：黑暗灵魂自我疯狂
- 论莎士比亚作品中的比喻意象被引量：1
- 2005年
- 意象是诗歌艺术的精髓,是形象思维即神思或想象的产物。意象带有强烈的个性特征,最能反映出诗人的创作风格,表现出诗歌艺术的境界。莎士比亚的明喻意象经历了从传统风格到与戏剧完美融合的历程,其隐喻意象由彼特拉克式隐喻发展到混合隐喻意象,其曲喻意象经历了承袭、发展和创新的演进过程。
- 张杨莉
- 关键词：莎士比亚隐喻意象
- 英国文学名著鉴赏中的发散思维培养——以斯宾塞《仙后》为例
- 2011年
- 论文以斯宾塞《仙后》为例,从"一文多思"法的角度,探讨文学作品中的发散思维的培养。即1.运用新历史主义的研究方法鉴赏文本,启发学生从文本与社会历史宗教背景的角度来启发思维;2.运用原型批评的研究方法鉴赏文本,从文本与文化传统的角度来启发思维;3.运用阐释学的研究方法鉴赏文本,从文本与寓意和象征意义的角度来启发思维。
- 张杨莉
- 关键词：斯宾塞《仙后》发散思维创造性思维
- 艾略特《荒原》汉译赏析被引量：1
- 2001年
- 本文首先从意象和结构的角度分析了艾略特《荒原》开篇四行的艺术特色 ,继而对已出版的 1 1种汉译在意象移译、句法结构、用词规范及译诗风格诸方面的得失作了详细的评析 ;这些评析对诗歌翻译与欣赏颇有参考价值。
- 张杨莉
- 关键词：艾略特《荒原》意象
- 从艺术技巧的运用看《夜莺颂》的主题表达被引量：2
- 2007年
- 运用新批评的研究方法,对济慈《夜莺颂》的艺术技巧如措词、句法、修辞、意象以及象征等的分析发现,《夜莺颂》通过对歌手从梦幻到现实的心灵之旅的刻画,描绘了诗境与尘境两个不同的世界,展示了理想与现实、永恒与死亡的对立,并由此揭示了理想的斑斓与现实的残酷。
- 张杨莉
- 关键词：《夜莺颂》济慈艺术技巧主题表达
- 培根《谈读书》的句法研究
- 2008年
- 文章以详细的文本分析为基础,从修辞功能与文体效果的角度,对培根<谈读书>的句法进行分析研究.培根的句法特点主要表现为松散句松散自由、准确有力；并列句语义对比、含义深刻;平行句整齐均匀、说理严密；重复句连贯清晰、强调明显；省略句简洁有力、重点突出；层进句递进深化、说服力强.
- 张杨莉熊云甫
- 关键词：培根修辞功能文体效果
