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不同程度抑郁个体注意抑制能力特点研究被引量：2: 2014年; 目的:探索不同抑郁程度个体注意抑制能力的特点。方法:利用Beck抑郁自评量表、抑郁自评量表(SDS)、汉密顿抑郁量表对所征募的被试进行前后两次测评,时间间隔为两周,最终筛选出77名符合(正常对照组、抑郁症状组和抑郁症患者组)三组入组标准的被试,均采用Stroop色词干扰测试、威斯康星卡片分类测试,数据用SPSS18.0软件进行t检验和方差分析。结果:1) 在Stroop色词干扰测试错误率方面,抑郁症患者组阈上、阈下错误率显著高于正常对照组和抑郁症状组(t = 2.17, P = 0.038),且该组阈下错误率高于阈上错误率。2) 在Stroop色词干扰测试反应时方面,三组间阈上、阈下反应时呈现显著差异(P 0.05)。测试中非持续性错误这一项指标,症状组和患者组数值均偏离正常值(≥24),且患者组分值较高,提示处于抑郁状(病)态的个体出现注意抑制能力损害。结论:个体注意抑制能力高低与抑郁严重程度呈反比。; 冯正直张晋陈蓉; 关键词：抑郁程度

学术型医学研究生开展实验室轮转训练的效果调查被引量：3: 2017年; 目的了解实验室轮转训练成效，提高和加强学术型医学研究生科研能力培养。方法对四届共130名参加实验室轮转训练的研究生进行问卷调查。包括训练内容、带教方式、成效、必要性、数量、时长及科研能力培养途径。数据用百分比表示。结果共发放调查问卷130份，有效回收率100％。问卷调查结果显示，研究生以学习专项技术（34．9％，75人）、直接参加课题研究（27．9％，60人）和观看实验操作（21．4％，46人）为主要训练内容；带教方式主要为学长带教（39．2％，76人）和导师带教（36．1％，70人），58．6％（41人）的研究生认为导师带教效果很好，68．4％的研究生认为学长带教效果较好。67．7％（88人）的研究生认为实验室轮转训练取得较好的训练成效。60．8％（79人）的研究生认为开展实验室轮转训练对科研能力的培养有帮助，45．4％（59人）的研究生认为应在3个实验室进行训练，41．5％（54人）的研究生认为每个实验室应该训练2个月，28．5％（37人）的研究生认为应采取撰写学位论文的考核方式。结论开设实验室轮转训练是提升学术型医学研究生科研能力培养的有效途径。; 何勇涛张晋何悦赵坤黄国琼徐迪雄

长学制医学直博生全过程教学模式的探索: 2017年; 长学制医学直博生培养是当前医学研究生培养改革的主要趋势。目前来看，长学制医学直博生在教学上仍然面临很多问题，无法满足融通式培养的需求。本研究根据长学制医学博士研究生的学制特点，将整个培养周期划分为三个阶段，并根据不同阶段的培养需求，探索建立一种贯穿培养全过程的教学模式。; 翁飞燕何勇涛张晋周来新吴玥; 关键词：长学制教学

经验知识与大学教学——诠释学视域的探讨: 2017年; 经验知识,指一种非客观化的,且几乎不可客观化的"理解"之积累,通常称之为"智慧"。促使个体经验知识的生成是大学教学根本追求之所在。经验知识是智慧的生成,是能力的直接体现,还是提升个体道德水平的内在动力。在大学教学活动中,教师、学生与教学内容(文本)之间,以及教师与学生相互间,通过体验-表达-理解这样一个不断循环的对话模式,从而实现经验知识的生成。; 张晋张晋赵坤何勇涛; 关键词：经验知识大学教学诠释学

抑郁个体的解释偏向特点及与自我参照的关系研究: 目的：　　抑郁症是具备高发生率、高复发率、高自杀率的严重心理疾病，为人类社会带来巨大的经济负担。当前，全球已有超过3.5亿人口受到抑郁症困扰，但由于精神疾病的社会污名效应、医师资源的欠缺等因素，其中仅不足50％的患者接受...; 张晋; 关键词：抑郁症自我参照

研究生教育国际化多路径实践探究被引量：1: 2013年; 目前,我国已经将提高质量作为研究生教育发展的战略重点,而探索并实现研究生教育的国际化,则是实现质量提升战略的重要突破口.为此,应当努力探索并突破传统教育思维和实践方式的桎梏,从研究生培养目标、模式、课程、科研、导师、研究生和管理人员等多路径全面推进研究生教育国际化进程.; 朱才众刘国祥赵坤张晋何勇涛王丽华; 关键词：传统教育多路径研究生教育

研究生教育的浪漫主义气质: 2017年; 考察18世纪末至19世纪初德国浪漫主义的大学观念,集中表现为通过科学而达至修养;将学术研究视为艺术创造;追求学术自由与大学自治;坚持学术研究与适当教育的统一这几个方面。浪漫主义的大学观念构成一种新型学术卡里斯玛,奠定研究生教育的精神基础,成为研究生教育的核心价值,催生研究生教育的一系列制度形式,推动研究生教育的现代化进程。时至今日,研究生教育仍需秉承浪漫主义的大学理想,坚守对于学术研究炽热的情感;坚守对于学术研究原创性的痴迷;坚守"全人"的研究生教育;坚守学术自由和适当的学术寂寞状态。; 张晋张晋; 关键词：研究生教育浪漫主义大学观念学术研究

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张晋