您的位置: 专家智库 > >

张幸樾

作品数:3 被引量:1H指数:1
供职机构:信阳师范学院更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 2篇会话
  • 2篇会话含义
  • 1篇言语行为
  • 1篇艺术
  • 1篇用语
  • 1篇语境
  • 1篇语境制约
  • 1篇语言
  • 1篇人文
  • 1篇人文艺术
  • 1篇认知语境
  • 1篇话语
  • 1篇回应
  • 1篇会话含义理论
  • 1篇间接性
  • 1篇间接言语
  • 1篇间接言语行为
  • 1篇教师
  • 1篇教师用语

机构

  • 3篇信阳师范学院

作者

  • 3篇张幸樾
  • 2篇刘世理

传媒

  • 1篇黑河学刊
  • 1篇海外英语

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2010
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
关联理论视角下的间接言语行为研究被引量:1
2012年
在日常交际生活中,交际双方通过隐晦的方式间接传达自己的意思的言语行为,与直抒其意的方式相反的行为就是间接言语行为。间接言语行为一经塞耳提出就引起了广大语言研究者的兴趣。在人际交往中,正确地使用间接语言非常重要。使用间接语言说话人通常要多费脑筋,多讲究策略;对听话人而言,理解间接言语意味着要多加动脑,多加揣摩。非间接语言的成功使用一方面考验说话者的说话技巧和策略,而对于听者而言,则是考验聆听能力和智慧的过程。
张幸樾刘世理
关键词:间接言语行为
从会话含义理论浅谈教师用语的人文艺术
2010年
语言是一种艺术,教师是使用这种艺术的教育工作者。教师用语不仅用来传递知识,而且用来交流思想和感情,具有很强的人文特征。该文从会话含义理论出发,就教师反馈用语、批评用语和交流沟通用语三种不同的语言形式中违反合作原则的实例进行分析,从而揭示教师用语的人文艺术。
张幸樾刘世理
关键词:语言艺术教师会话含义
认知语境制约下间接性“请求—回应”话语的会话含义解读——基于关联理论的分析
在我们日常的交际中,为了避免一些不愉快或者尴尬的事情发生人们通常使用间接言语来表达自己的观点,从而建立和谐友好的人际关系。请求和回应是我们日常交流中基本和常见的语言模式,考虑到面子和礼貌问题,交际者常常表达和字面意义不同...
张幸樾
关键词:认知语境会话含义
文献传递
共1页<1>
聚类工具0