张军艳
- 作品数：28 被引量：120H指数：7
- 供职机构：新乡医学院第三附属医院更多>>
- 发文基金：河南省医学科技攻关计划项目陕西省社会发展科技攻关项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于p38丝裂原活化蛋白激酶通路的胰高血糖素样肽-1对大鼠脑缺血再灌注损伤的影响及机制被引量：10
- 2020年
- 目的基于p38丝裂原活化蛋白激酶(p38MAPK)通路探讨胰高血糖素样肽-1(GLP-1)对大鼠脑缺血再灌注(I/R)损伤的影响及机制。方法将雄性SD大鼠分为假手术组、模型组、GLP-1组和p38MAPK抑制剂组,每组12只。模型组、GLP-1组和p38MAPK抑制剂组通过大脑中动脉栓塞及再灌注建立脑I/R损伤模型,GLP-1组给予利拉鲁肽(70μg/kg)、p38MAPK抑制剂组给予p38MAPK抑制剂SB202190(10μmol/L、5μl)干预。比较四组大鼠的脑梗死体积、水迷宫行为参数及梗死脑组织细胞凋亡率、氧化应激指标、炎症细胞因子、p38MAPK通路分子的差异。结果与模型组比较,GLP-1组和p38MAPK抑制剂组大鼠的脑梗死体积明显降低,逃避潜伏期明显缩短、穿越平台次数明显增多,梗死脑组织中的细胞凋亡率及丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)、TNF-α、IL-1β、IL-6、p-p38水平显著减少,SOD、谷胱甘肽过氧化物酶(GPx)水平明显增加(均P<0.05),p-ERK1/2、p-JNK的表达水平无明显变化。与假手术组比较,模型组大鼠的逃避潜伏期明显延长、穿越平台次数明显减少,梗死脑组织的细胞凋亡率及MDA、ROS、TNF-α、IL-1β、IL-6、p-p38水平明显增高,SOD、GPx水平明显减少(均P<0.05),p-ERK1/2、p-JNK的表达水平无明显变化。结论GLP-1能够通过抑制p38介导的氧化应激及炎症反应减轻大鼠脑I/R损伤。
- 张军艳樊玉香栗延伟朱红灿
- 关键词：缺血再灌注损伤胰高血糖素样肽-1P38丝裂原活化蛋白激酶氧化应激炎症
- 养血清脑颗粒对全脑缺血大鼠学习记忆的影响
- 目的养血清脑颗粒主要由当归、川芎、白芍、细辛等成分组成,可以改善动物软脑膜微循环,增加脑血流量,临床上主要用于治疗缺血性脑血管病。本研究观察养血清脑颗粒对全脑缺血大鼠海马CA区神经细胞的保护作用以及对大鼠学习记忆的影响及...
- 张军艳朱红灿
- 文献传递
- 尿酸与脑梗死和脑出血的相关性研究被引量：1
- 2013年
- 目的:探讨尿酸与急性脑梗死和脑出血之间的相关性。方法:经头颅CT/MRI确诊的急性脑梗死患者105例,脑出血患者61例,分别于入院后48小时内检测尿酸、总胆固醇、甘油三酯和低密度脂蛋白胆固醇水平,并作比较分析。结果:脑出血组与脑梗死组比较,尿酸水平升高,二者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:尿酸水平可以反映脑出血的严重程度,有必要重视脑出血患者尿酸水平的监测。
- 张军艳吴新艳栗延伟谭军
- 关键词：脑出血脑梗死尿酸
- PBL教学法在神经内科临床实习教学中的应用被引量：2
- 2013年
- 目的研究以问题为基础的学习(PBL)教学法在神经内科实习教学中的价值。方法 104名临床本科实习生随机分为PBL教学法组和常规教学法组,实习结束后对两组学生进行考核评价。结果实习结束考核时,基础理论知识得分2组间差异无统计学意义(P>0.05),而PBL组在临床技能、临床思维、医患沟通得分及总分数方面均高于常规组(P<0.05)。结论 PBL教学法可明显提高神经内科实习教学质量。
- 殷闯魏祎张军艳谭军
- 关键词：PBL神经内科教学
- 依达拉奉联合胰激肽原酶治疗糖尿病合并急性脑梗死疗效观察被引量：2
- 2013年
- 目的:观察依达拉奉联合胰激肽原酶治疗糖尿病合并急性脑梗死的疗效。方法:将78例急性脑梗死患者随机分为对照组和治疗组,每组各39例。每组均给与肠溶阿司匹林片、阿托伐他汀钙片和依达拉奉应用,治疗组在此基础上给予胰激肽原酶应用。结果:2组疗效比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:依达拉奉联合胰激肽原酶治疗糖尿病合并急性脑梗死,可促进患者神经功能缺损的恢复,提高了脑梗死患者的临床疗效。
- 张军艳殷闯栗延伟谭军
- 关键词：依达拉奉胰激肽原酶脑梗死
- 脑缺血大鼠脑组织中Survivin、血管内皮生长因子、微血管密度检测被引量：7
- 2008年
- 目的:探讨大鼠脑缺血组织中Survivin、血管内皮生长因子(VEGF)的表达与血管新生的关系。方法:144只SD大鼠随机等分为模型组、假手术组和正常对照组,每组分2周、4周、8周、12周4个亚组。模型组采用永久性双侧颈总动脉结扎方法制备脑缺血模型,假手术组不结扎双侧颈总动脉,余同模型组。采用免疫组织化学方法检测各组大鼠脑缺血组织中Survivin、VEGF蛋白和微血管密度(MVD)的变化。结果:模型组Survivin、VEGF在双侧大脑皮质和海马齿状回区神经元、胶质细胞及血管内皮细胞上均表达突出,2者在脑组织内的表达均在2周时为高峰,以后逐渐递减,8周时回升,但仍低于2周时,与正常组和假手术组相比,差异均有统计学意义(P<0.05)。模型组MVD 2周时升高,8周时达高峰,12周时下降,与正常组和假手术组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Survivin和VEGF在大鼠脑缺血组织中表达上调和表达的时空模式的高度重叠,提示2者之间存在密切协同关系,而2者与MVD表达部位的一致性提示2者与血管新生关系密切。
- 李秋玲张博爱朱红灿刘艳茹李文涛张军艳
- 关键词：脑缺血SURVIVIN血管内皮生长因子
- 平肝涤痰通络汤联合丁苯酞软胶囊治疗脑梗死恢复期临床观察被引量：3
- 2019年
- 目的:观察平肝涤痰通络汤联合丁苯酞软胶囊治疗脑梗死恢复期的效果。方法:108例按随机数字表法分为联合组和对照组各54例。两组均用丁苯酞软胶囊治疗,联合组加用平肝涤痰通络汤治疗。结果:联合组总有效率高于对照组(P<0.05),治疗后联合组NIHSS评分、中医证候积分小于对照组(P<0.05),治疗后联合组GQOL-74评分大于对照组(P<0.05)。结论:平肝涤痰通络汤联合丁苯酞软胶囊治疗脑梗死恢复期疗效较好。
- 栗延伟冯辉张军艳马素娟
- 关键词：脑梗死恢复期丁苯酞软胶囊对照治疗观察
- 电迷宫训练对全脑缺血大鼠学习记忆能力的影响被引量：2
- 2008年
- 目的:探讨Y型电迷宫训练对全脑缺血大鼠学习记忆能力和海马组织CA1区突触素表达的影响。方法:90只SD大鼠随机等分为假手术组、对照组和训练组。对照组和训练组均采用改良Pulsinelli's4血管闭塞法建立全脑缺血大鼠模型,假手术组除不电凝双侧椎动脉、不夹闭双侧颈总动脉外,其余操作与对照组和训练组相同。术后7d以Y型电迷宫训练大鼠,分别在训练的7d、14d、21d应用Y型电迷宫检测大鼠的学习记忆能力;HE染色观察3组大鼠海马组织CA1区神经元形态学变化并计数正常神经元;免疫组织化学方法染色观察海马组织CA1区突触素的表达。结果:训练后7d、14d、21d,对照组大鼠错误反应次数、全天总反应时间、潜伏期与假手术组比较,差异有统计学意义(P均<0.05);训练组大鼠与对照组比较,3个指标间差异亦有统计学意义(P均<0.05)。训练组、对照组各时点大鼠海马组织CA1区正常神经元数目均低于假手术组(P均<0.05),且训练组21d高于对照组(P<0.05)。对照组大鼠各时点海马组织CA1区突触素表达与假手术组比较,差异有统计学意义(P均<0.05);且训练组大鼠14d、21d海马组织CA1区突触素的表达较对照组增多(P均<0.05)。结论:Y型电迷宫训练可以改善全脑缺血大鼠的学习记忆能力,其机制可能与促进海马组织CA1区突触素的表达有关。
- 张博爱张军艳朱红灿吴维平李秋玲
- 关键词：全脑缺血突触素学习记忆能力
- 蛛网膜下腔出血动脉瘤栓塞的护理被引量：2
- 2013年
- 目的回顾总结动脉瘤栓塞术治疗动脉瘤性蛛网膜下腔出血的经验,提高围手术期的护理质量,提高手术治愈率。方法所有患者均在全身麻醉下经右侧股动脉穿刺插管后,沿微导管将弹簧圈放入动脉瘤内。监测生命体征、预防动脉瘤破裂再出血、加强对脑血管痉挛的观察及穿刺部位的观察和护理。结果术后无1例发生再出血或脑疝,2例患者因血管痉挛继发脑梗死,经解痉、脑保护剂治疗后,言语和肢体功能恢复良好。结论加强对颅内动脉瘤栓塞术的观察和护理,可以减少并发症的发生,提高手术治愈率,提高患者的生存和生活质量。
- 张军艳任玉琴殷闯
- 关键词：颅内动脉瘤栓塞术脑血管痉挛术后护理
- 学习记忆训练对全脑缺血大鼠认知能力的影响及其胆碱能机制被引量：12
- 2008年
- 目的：探讨学习记忆训练对全脑缺血大鼠空间学习记忆能力的影响及其胆碱能机制。方法：选用健康雄性SD大鼠90只随机分为假手术组、对照组、训练组。采用改良Pulsinelli’s 4血管闭塞法制作全脑缺血大鼠模型。术后1周以Y型电迷宫训练大鼠，分别在训练7d、14d、21d后应用Y型电迷宫检测比较i组大鼠的空间学习记忆能力的差异。结果：训练21d后，对照组与假手术组和训练组比较，Y型电迷宫全天总反应时间和潜伏期明显延长（P〈0.05），错误反应次数明显增多（P〈0.05）。对照组神经元明显水肿，细胞器明显减少。训练组神经元细胞大、圆，细胞质丰富。对照组CA1区乙酰胆碱转移酶的光密度值明显低于假手术组和训练组（P〈0.05），而训练组和假手术组之间差异无显著性意义（P〉0.05）。结论：学习记忆训练可以改善全脑缺血大鼠的空间学习记忆能力，其机制可能是训练增加了乙酰胆碱转移酶的活性或训练抑制了乙酰胆碱转移酶活性的降低。
- 张军艳张博爱朱红灿黄晓琳
- 关键词：全脑缺血空间学习记忆乙酰胆碱转移酶
