康曙光
- 作品数：8 被引量：43H指数：4
- 供职机构：四川广播电视大学更多>>
- 发文基金：中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育对象特征对电大教育目标的深刻影响
- 教育大众化是社会发展到一定阶段的产物,伴随着高等教育大众化与普及化,高等教育机构也会出现多样化、分层化的趋势.社会对人才需求的多样性与多层次性需要高等教育功能转换,不同教育对象的学校培养目标应有所不同,不同定位的学校学术...
- 康曙光
- 关键词：教育对象电大教育
- 学分制培养学生自主学习能力的路径探析
- 2012年
- 在高等学校学分制实行过程中,学生自主选课权的真正落实,不仅仅是一个操作方法问题,而是一个充分调动学习者学习主动性,保持积极地学习态度的学习动力问题,更是努力养成自主学习的能力问题。学校、教师应当充分发挥学分制尊重学生的发展愿意和学习选择的本意,通过指导学生制定出对于自身学习切实可行的学习计划,来帮助学生学会选择和提高自主学习的能力。
- 康曙光
- 关键词：学分制选课制度
- 学分银行中的关键环节学分转换被引量：3
- 2014年
- 在高等教育、职业教育和继续教育之间如何建立起学分的沟通、衔接和转换是学分银行建设的关键和核心问题。通过学分银行,针对不同情况,采用预先设计、相互比对和认定吸纳等达到学分转换的策略,为解决问题提供新思考。这样的综合与包容的科学管理,既突出理论上的批评反思,又达到实践上的应用,有利于真正体现出学分银行的价值与效果。
- 康曙光孙继荣何苗
- 关键词：学分银行学分转换课程标准
- 教育对象特征与电大教育培养目标的确定被引量：1
- 2008年
- 培养目标是各种类型教育人才培养工作的出发点,应用型高等教育作为一种教育类型存在的关键就是确立区别于其他类型高等教育的培养目标。应用型高等教育的培养目标与规格、学术取向与标准、知识选择与组织、教学方式与方法等都必须围绕培养应用能力和社会适应能力进行,一切教育教学活动都应以使学生获得这些能力为出发点和终结点。本文从教育对象的特征入手,通过分析学生的职业特性,提出电大教育应当确定的人才培养目标。
- 康曙光
- 关键词：技术型人才
- 终身教育的职业发展内涵与成人高等教育改革被引量：8
- 2010年
- 成人教育的发展使终身教育从教育理念走向教育实践。终身教育由此呈现鲜明的职业发展内涵。成人高等教育必须适应终身教育越来越突出的职业发展特征,促使其转变传统的办学观念,重新确定培养目标,改革教学模式,调整课程结构,变革教学内容,努力满足成人终身学习的需求,即培养学习者的职业能力。
- 康曙光
- 关键词：终身教育成人高等教育教育改革
- 成人高等教育课程考试立意的转变被引量：4
- 2006年
- 随着社会的发展和变化,成人高等教育已经成为我国高等教育的重要形式。由于历史的原因,成人高等教育受普通高等教育影响大,课程考试也参照普通高等教育考试,考试内容、方法、手段与成人高等教育的实际存在较大偏差,影响成人高等教育的发展。本文对成人高等教育课程考试立意的转变做了一些思考。
- 康曙光
- 关键词：高等教育成人教育考试改革
- 电大学历教育与非学历教育的接轨研究被引量：20
- 2011年
- 随着全民学习时代的来临与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,国家和社会赋予了广播电视大学新的责任与使命。开展学历教育与非学历教育接轨项目是广播电视大学在新形势下的发展战略调整之一。四川广播电视大学在论证学历教育和非学历教育接轨的必要性和可行性基础上,以教学计划为载体,按照"单向转化向双向接轨过渡"的思路,分三个方面进行接轨研究,即学历教育向非学历教育沟通,在职业指向性较强的专业中引入证书课程;非学历教育向学历教育沟通,非学历教育成果按照一定规则转化为电大学历教育学分;学历教育与非学历教育双向沟通,实现"考试即拿证,证书代成绩"。
- 孙继荣康曙光何苗刘永红龙嘉雷达
- 关键词：电大教育学历教育非学历教育学分转换
