崔新玲
- 作品数：35 被引量：141H指数：8
- 供职机构：张家口学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金河北省高等教育学会高等教育科学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生建筑科学更多>>
- 农村幼儿园转岗教师职业适应现状及影响因素——以甘肃省为例被引量：3
- 2013年
- 本研究以甘肃省农村地区入职3年以内的119名幼儿园转岗教师为调查对象，运用《农村幼儿园转岗教师职业适应调查问卷》考察了农村幼儿园转岗教师职业适应现状及其影响因素，结果发现：农村幼儿园转岗教师入职初期整体适应状况处于中等水平。在职业适应各维度上的得分由高到低依次为：职业关系适应、职业心理适应、职业技能适应和职业环境适应。为提高转岗教师职业适应水平，应从完善转岗教师政策、改善转岗教师工作环境、提升转岗教师自身素质三个方面努力。
- 崔新玲彭海蕾
- 关键词：农村转岗教师幼儿教师
- 教师职场精神状况的调查研究被引量：1
- 2018年
- 教师专业成长的核心在于其精神世界的丰盈。职场精神是指从有意义的工作场域中，获得幸福感与贡献感，且与有共同目的的人结盟，超越自己等深层的知觉。本研究利用职场精神量表对610名中小学教师职场精神状况进行了调查，结果显示：教师职场精神总体水平处于中上水平；教师职场精神在性别、是否担任行政职务、婚姻状况上均无显著差异；小学教师与初中教师的职场精神存在显著的差异；教师发展阶段在职场精神上存在显著的差异。
- 梁进龙崔新玲吴和堂王建国
- 关键词：教师影响因素
- 约瑟夫·施瓦布的实践课程理论及启示被引量：1
- 2018年
- 约瑟夫·施瓦布以亚里士多德实践哲学观、杜威实用主义教育哲学以及人本主义思想为理论来源,并结合自己的人生体验,从课程的价值取向、课程的主体、课程的开发方式、课程的方法论对实践课程理论进行了深刻阐述,这一模式强调课程的实践价值和动态性,注重课程开发中的过程与结果,采用集体审议的审议方式来解决课程中存在的问题,以及凸显教师和学生在课程中的主体性和创造性,从而丰富了当代课程领域研究的话语,对我国课程研究与课程改革提供了诸多有益启示。
- 崔新玲梁进龙王建国
- 大学生生命意义感量表编制及信效度分析被引量：12
- 2018年
- 目的:编制大学生生命意义感量表并检验其信效度,为高校大学生生命意义感研究提供定量的测试工具。方法:以Frankl的意义治疗理论及参考Wu等人量表的基础上确定原始问卷。先后选取105名和400名大学生为研究对象,对测查数据进行项目分析、探索性因素分析(EFA)、验证性因素分析(CFA)及信效度检验。结果:量表由意志自由、求意义的意志与生命的意义3个因子共13个题项组成,方差累积贡献率为63.191%。整体量表的克朗巴赫系数α为0.894,各因子的克朗巴赫系数α在0.735-0.894,各因子之间的相关系数在0.543-0.684(P<0.01),量表各因子与总分之间的相关系数在0.807-0.888(P<0.01)。量表与幸福感量表的相关系数为0.477(P<0.01)。结论:编制的大学生生命意义感量表信效度良好,可用于大学生生命意义感的测量。
- 梁进龙崔新玲吴和堂彭兰香
- 关键词：大学生生命意义感量表信度
- 学前儿童行为观察:现状、方法及意义被引量：1
- 2018年
- 学前儿童行为观察是走进儿童内心世界的一门艺术。目前幼儿园教师大多缺乏对学前儿童行为的观察意识,而学会读懂孩子,是一个合格的幼儿教师应具备的基本素质。学前儿童行为观察有利于促进幼儿园教师的专业发展;有助于幼儿园教师更好地组织教育教学活动;有助于提高对每个儿童的发展水平的了解和关注,从而实现对学前儿童的个性化培养。
- 左晨毅崔新玲
- 美国国家专业教学标准委员会NBPTS优秀幼儿教师标准探析
- 2015年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了“把高质量作为教育改革发展的核心任务”“注重教育内涵发展”的战略目标，这不仅标志着我国教育步入了以质量为核心的新的发展时期，也指明了我国幼儿教育在今后一段时间内必须遵循的发展方向。高质量的教育需要高素质的教师。幼儿教师作为幼儿生命的关怀者，幼儿发展与学习的支持者和引导者，其重要性不言自明。如此，作为教师精英的优秀教师其标准是什么？
- 崔新玲梁进龙
- 关键词：幼儿教师教学标准幼儿教育优秀教师
- 幼儿园转岗教师职业适应的影响因素及路径探析被引量：4
- 2013年
- 转岗教师是当下在政策导向下应现实需求而出现的一个新兴教师群体。职业适应是转岗教师在职业转折期面临的重要问题。幼儿园转岗教师能否尽快适应幼儿园的工作，关系到其职业生涯能否成功转型，更关系到我国广大农村学前教育发展的质量。幼儿园转岗教师的职业适应与其认知模式、能力素养以及幼儿园支持、幼儿圆组织文化、职后教育、工资待遇等多方面因素有关。本研究对促进转岗教师职业适应的路径作了深入分析，以期为幼儿园转岗教师的职业适应提供借鉴。
- 崔新玲梁进龙
- 关键词：转岗教师
- 基于绘本阅读促进幼儿入园适应
- 2014年
- 每年的八、九月份,往往是幼儿、家长和幼儿教师最难熬的一段日子.特别是对刚入园的孩子来说,更是一种挑战.因为他们离开了熟悉的环境,进入另一种陌生的环境,他们对幼儿园这个大集体、大家庭既充满着好奇,又有着焦虑、不安和恐惧.那么,如何帮助幼儿跨好入园这道“槛儿”,让他们尽快地适应幼儿园的生活呢？其实,我们可以采用一些方法来帮助幼儿适应新环境的,比如前期做些思想沟通和入园准备工作等.另外,还有一个方法,就是利用绘本阅读来引导,很多绘本都在关注幼儿的这个特殊时期.下面为大家推荐4本帮助幼儿迅速适应幼儿园生活的绘本,希望这些分享能给教师和家长带来一些参考和借鉴.
- 崔新玲
- 关键词：幼儿入园绘本幼儿园生活入园准备思想沟通
- 基于教师专业发展视域的中小学教师职业认同研究
- 2017年
- 教师职业认同是教师专业化发展需要奠定的心理基础.教师职业认同是教师个体对所从事职业的肯定性评价,其高低不仅影响到教师对本职业的热衷程度,也是促使教师专业发展的内在动力.时间和空间是嵌套在教师专业发展与职业认同的发展历程中重要的二维因素.然而,现实中教师专业发展与职业认同在时空上被人为的所割裂,在这样的发展过程中,教师是被动的发展,从而 导致教师遭遇不同程度的自我迷失.因此,在时空上,重建教师的专业发展与自我认同,促进教师职业认同得到主动发展,从而不断凸显教师的主体性价值,使他们得到全面健康的发展.
- 梁进龙崔新玲王建国
- 关键词：教师主体性
- 学前教育专业专科生专业认同的实证研究——以张家口市某高校为例被引量：1
- 2015年
- 通过采用《学前教育专业学生专业认同问卷》,研究者对张家口市某高校415名学前教育专业专科生进行了调查。结果显示,学前教育专业专科生的专业认同状况处于中等偏上水平,在专业认同的各维度中,专业身份认同的平均分最高,其次分别为专业发展认同与专业培养认同。不同年级的大学生在专业认同及其在专业培养认同上均存在显著的差异,不同高考录取志愿的大学生在专业认同及其在专业身份认同、专业发展认同上均存在显著的差异,专业认同水平在对口与非对口录取上存在显著差异。针对以上研究结果,建议：提升学前教育专业专科生入学志愿的自愿性,加强入校后二次选拔力度;加大新生入学专业思想教育,引导建立牢固的专业情感;优化课程设计,提升学生教学实践能力;建立高校与幼儿园协同培养新机制,提高人才培养的适应性和针对性。
- 梁进龙崔新玲
- 关键词：学前教育专科生职前教育
