宋慧敏
- 作品数：14 被引量：60H指数：3
- 供职机构：周口师范学院更多>>
- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目河南省科技厅软科学项目河南省政府决策研究招标课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 《思想政治学科教学论》实践教学模式的研究与构建被引量：2
- 2009年
- 为弥补高等院校师范生普遍缺少实践教学技能的缺陷,突出和凸显《思想政治学科教学论》课程的实践性和实效性,研究构建了"示范—模拟—评议—反思"的"DSCR"实践教学模式。模式的构建符合思想政治学科教学的基本规律,拓展了教学的新途径,为师范生搭建了教育教学理论与具体教育教学情景相结合的实践平台。通过此模式教学,能充分显示学生在教学中的主体地位,促使师范生尽快掌握思想政治学科基本教学技能和技巧,实现理论与实践、知识与技能的统一。
- 宋慧敏
- 关键词：实践教学模式教学技能
- 深度学习:应用技术型人才培养之必需被引量：16
- 2017年
- 在我国由传统劳动密集型生产方式向技术密集型生产方式转变的关键时期,需要大量既有突出的操作能力和解决实际问题的能力,又惯于运用批判性思维进行改革创新的有理论、有技术、懂管理的高级"复合型"应用技术人才作为支撑。地方高校在培养应用技术型人才的过程中,既要重视通过"产教融合、校企合作"的途径培养其实际工作能力,也要注重引导其实施深度学习,进行高阶思维的培养。只有通过深度学习,才能使应用技术型人才拥有深厚的知识基础,具备良好的质疑习惯,提升信息整合能力和知识迁移应用能力,激发其创新思维与创新能力,从而促进应用技术型人才的全面发展。
- 宋慧敏
- 关键词：应用技术型人才
- “课前精彩亮相三分钟”在高师教学中的实施探析——以“思想政治学科教学论”为例被引量：1
- 2013年
- "课前精彩亮相三分钟"是培养和提升师范生从教素质的课前综合训练活动。在高师"思想政治学科教学论"的课前教学中实施此活动,符合师范生的心理特征,凸显了此课程的实践性质,符合师范教育的培养目标。实施活动时应安排有序、要求具体、注重实效、以鼓励为主并强调总结反思。同时,活动中要严格控制时间,加强活动后师生间的有效沟通并及时调控"亮相"后学生的心绪。
- 宋慧敏
- 关键词：思想政治学科教学论
- 对“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”的几点认识
- 2008年
- "以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻"是社会主义荣辱观的中心内容,是爱国主义的集中体现,是中华民族精神的核心要义,是凝聚中华民族精神的强大动力,是我们进行思想道德建设的中心内容。
- 宋慧敏
- 关键词：社会主义荣辱观爱国主义中华民族民族精神
- 论高师思想政治学科教学论与中学思想政治课的联系被引量：3
- 2007年
- 高师思想政治学科教学论是一门实践性很强的应用理论学科。它的教学既要吸收以往中学思想政治学科教学的研究成果，也要反映中学思想政治教学改革的最新经验。因此，思想政治学科教学论的教学必须与中学思想政治新课改紧密联系，相互促进，共同发展。文章就二者联系的必要性、联系的途径、联系的意义进行了阐述。
- 宋慧敏
- 关键词：思想政治学科教学论中学思想政治课
- 新课程:素质教育的工程被引量：1
- 2008年
- 全面实施素质教育,是党中央、国务院做出的重大决策。新课改是一项全面推进素质教育的重大措施,也是实施素质教育的有效"抓手"。素质教育是导向、是目标,新课改是行动、是方法,新课程方案是素质教育的有效载体,而新课程则是素质教育的延续和发展工程。
- 宋慧敏
- 关键词：素质教育
- 河南农村新课程实施中的不和谐因素及其化解对策
- 2011年
- 通过对河南农村部分中小学新课程实施情况的走访以及与农村中小学实习教师的交流,阐述了河南省基础教育新课改实施取得的初步成效,分析了河南农村部分中小学在实施新课程的进程中存在的一些具有普遍性的不和谐因素,提出了化解不和谐因素的措施,以期促进河南省农村基础教育课程改革的健康发展。
- 宋慧敏
- 关键词：新课程实施
- 地方师范院校服务农村基础教育师资培养问题探索与实践被引量：1
- 2012年
- 如何培养适合基础教育特别是农村基础教育需要的优质师资是河南地方高校正在积极探索的问题。周口师范学院作为河南地方师范院校之一,根据农村基础教育对师资的独特要求,注重提高师范院校教师群体的教育专业化水平,加强师德教育、推行"(4-X)+X"人才分类培养模式、开设凸显教师综合素质和职业技能的教师教育课程平台,增加实践教学内容与环节,提升学生从教技能与技巧,有针对性地教育和培养师范生,使师范毕业生在走上工作岗位后真正地成为适合农村基础教育需求的优秀师资。
- 宋慧敏
- 关键词：地方师范院校基础教育农村师资职前培养
- 师范专业认证下高校大学物理实验课程实践教学的研究
- 2022年
- 物理实验课程实践教学对学生创新能力发展具有重要作用,很多高校理工科开设物理实验课程,师范认证下对高校物理实验课程实践教学提出新的要求,高师院校对物理专业学生开设实验课程是适应物理教育改革的需要。该文主要介绍了师范专业认证政策背景,分析了高校大学物理实验课程实践教学存在的问题,探讨了师范专业认证形势下大学物理实验课程实践教学对策。
- 朱晓垒王霄萍周思华张鸿辉刘奎立宋慧敏
- 关键词：大学物理实验课程实践教学高校教育
- 学科教学论:教师成长之必需被引量：1
- 2008年
- 学科教学论是带有学科知识传授特点的实用教育理论课程,是从事教育教学的工作者必须掌握的一门专业知识。教师继续教育和新课程改革要求教师学习学科教学论;教师的工作特点和教师的专业化发展要求教师学习学科教学论;教师自身成长和知识的更新需要学习学科教学论;激烈的人才竞争需要学习学科教学论。学习学科教学论,使教师既掌握了教育理论知识又掌握了教育教学的技能,能促使其在不断的教学实践中走向成熟,成为一名合格的教师。
- 宋慧敏
- 关键词：学科教学论教师成长
