宋向红
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：张家港市梁丰小学更多>>
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- 巧妙点拨,激疑引思
- 2018年
- 在教学中，点拨是一门艺术，也是一门智慧，好的“点拨”，可以起到画龙点睛、点石成金之效。本文以小学语文课堂教学为例，从题眼处设问、似懂非懂处设问、巧抓矛盾处设问三方面探讨了语文阅读课堂点拨艺术的运用策略，以期能以恰到好处的巧妙点拨深化学生对文本的理解，拓宽学生的思维，提高学习能力，优化语文教学。
- 宋向红
- 关键词：小学语文阅读教学点拨艺术设问
- 巧用激励机制,优化班级管理被引量：1
- 2015年
- 有效的激励机制是促进学生自我管理和形成良好班风的有力措施,只要激励运用得当,就能有效挖掘学生的内在潜力,得到惊人的收获和效果。在小学班级管理中,应立足小学生的身心特点,运用目标激励、参与激励、榜样激励、适时激励等激励机制,激励组织协调好班级的一切资源,实现好班级管理目标。
- 宋向红
- 关键词：小学生班级管理激励机制
- 文章不厌百回改,反复推敲佳句来——浅议小学中年级作文起步教学
- 2016年
- 文章的修改十分重要,修改作文是帮助学生＂诊断＂作文存在的问题,开出有效＂药方＂的有效举措。本文探讨的正是如何在小学作文的起步教学中帮助学生形成修改的意识、养成修改的习惯,以期能以反复修改提高学生作文能力,消除与作文困难这个拦路虎。
- 宋向红
- 关键词：小学生作文起步教学
- 小学低年级语文识字教学的有效策略
- 2014年
- 识字是低年级阅读教学的主要任务,它的重要性表现在它直接关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。本文结合教学实例,从识记笔画、巧记字形、趣味认字、游戏识字四方面探讨了小学低年级语文识字教学的有效策略,以求全面提高学生的识字效率。
- 宋向红
- 关键词：低年级语文识字教学有效性
- 注重语言运用实践,提升语言内化教学
- 2017年
- 语言内化是小学语文基本技能训练的重要内容，包括感悟、积累、运用三个环节。本文结合教学实例，探讨了在小学语文教学中应从文本走向生活、从内容转向结构，以意蕴融合语言，让学生在“实践”中提升文本感悟，在“概述”中有所积累，在“转化”中内化运用，从而真正推动学生的语言表达，提升学生的语文素养。
- 宋向红
- 关键词：语言表达阅读感悟
