孙仕明
- 作品数：22 被引量：30H指数：4
- 供职机构：郑州铁路职业技术学院更多>>
- 发文基金：河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学交通运输工程军事更多>>
- 基于“工学结合”构建高职城市轨道交通运营管理专业人才培养体系分析与实践被引量：8
- 2017年
- "工学结合"是深化高等职业教育改革的重要方法,在构建高职城市轨道交通运营管理专业人才培养体系中发挥重要作用,按照这一原则建设相应的课程体系、师资队伍和教学实训实习条件,探索相应的校企合作运行机制,推动以服务为宗旨、以就业为导向的教育教学改革,有利于城轨运营专业优质人才培养,更好的服务经济发展需求。
- 孙仕明
- 关键词：工学结合高职教育
- 一种地铁机电设备防护装置
- 本发明涉及地铁机电领域，更具体的说是一种地铁机电设备防护装置，包括竖转板、滑道、泡沫条、半圆筒和滑座，本发明可以对地铁机电设备进行防护。所述竖转板的右端设置有竖向的滑道，滑座滑动连接在滑道上，滑座的右端固定连接有半圆筒，...
- 马芳李亚孙仕明解慧李柯魏硕王秀玄
- 一种嵌入式交通轨道组件
- 本发明公开了一种嵌入式交通轨道组件，包括外部定位壳和轨道板，所述轨道板表面设置有放置槽，所述放置槽内底部设置有减震垫，所述减震垫表面设置有钢轨，所述钢轨与所述放置槽之间填充有高分子浇注料；所述轨道板表面四角设置有调节腔，...
- 李亚橐云婷马芳解慧李江涛张家涛牛红霞李慧娟李攀科孙仕明张大勇
- 郑州市轨道交通运营初期票价及票制研究被引量：1
- 2013年
- 在分析城市轨道交通运营初期票价影响因素的基础上,提出票价及票制的制定原则和方法。结合郑州市轨道交通1号线的实际情况,提出5个票价备选方案,通过对比分析及乘客调查结果,最终确定郑州市轨道交通1号线运营初期票制及票价建议方案,并就轨道交通线路运营初期票价促销、优惠政策提出建议。
- 王丽红孙仕明
- 关键词：轨道交通票价票制
- 基于Z值模型的短期融资券发行利差风险结构分析被引量：4
- 2009年
- 本文从违约风险和流动性风险的角度对我国短期融资券发行利差的风险结构进行了实证分析。实证结果显示,违约风险是我国短期融券发行利差的决定性因素,流动性风险虽然是一个重要因素,但远非决定性因素。本文把实际的发行利差与通过Merton模型估计出的发行利差相比,发现Merton模型存在低估利差的问题。这说明Merton模型不仅没有考虑流动性风险,而且可能对违约风险也无法充分定价。
- 马改云孙仕明
- 关键词：MERTON模型Z值模型违约风险
- 一种城市轨道交通隧道变形监测装置
- 本发明公开了一种城市轨道交通隧道变形监测装置，包括隧道和铺设在隧道内的无砟轨道板，以及固定安装在无砟轨道板上的两根平行的铁轨，所述隧道内壁上固定有安装条板，且该安装条板的中间架设有线盒；所述安装条板的两端各安装有一个激光...
- 李亚郭运宏解慧马芳原方方牛红霞李攀科李慧娟孙仕明庞阳
- 文献传递
- 城市轨道交通运营管理专业线上教学实践与思考
- 2020年
- 2020年因疫情影响,线上教学成为解决"停课不停学"问题的主要选择.线上教学与传统课堂教学在学习环境、教学资源建设、课堂教学组织和考核评价方面有很大差异,笔者以城市轨道交通运营管理专业线上教学为例,探索出"勤分析、富资源、讲练测评、快反馈"教学经验并在教学实践中取得良好效果.
- 孙仕明
- 关键词：线上教学教学资源建设课堂教学组织
- 一种道路临时施工防护栏
- 本实用新型公开了一种道路临时施工防护栏，包括边框，边框下端面与底板固定连接，且底板下侧面四端均与车轮的安装座固定连接，车轮之间的支撑板通过支撑腿与横杆固定连接，横杆与第二转轴固定连接，边框左侧上端和右侧下端均固定连接两个...
- 马芳卢伟解慧孙仕明李亚
- 文献传递
- 买方指定货运代理业务的三个关键问题探讨被引量：2
- 2020年
- FOB、FCA贸易术语成交的出口合同通常由买方指定货运代理安排运输,指定货运代理也会最大程度维护其委托人买方的利益,因此将不可避免地给卖方带来潜在物权失控及高收费风险。研究与上述风险相关的核心问题,即物权转移与贸易术语及运输单据关系、指定货运代理具体身份与应签协议、订舱委托中正确指示办法,能够提前明确卖方与买方指定货运代理之间的权利、责任与义务,有效防范买方指定货运代理业务中可能给卖方带来的物权失控以及高收费风险。
- 孙仕明
- 关键词：FOBFCA贸易术语
- “校企交替互通”重构人才培养模式路径探析——以高职城市轨道交通运营管理专业为例被引量：1
- 2023年
- 校企合作共育人才是职业教育高质量发展的必然选择。郑州铁路职业技术学院城市轨道交通运营管理专业以典型工作任务课程开发为主线,探索“校企交替互通”重构人才培养模式路径。“交替”指校企1+1+1学段交替;“互通”指“岗标证赛课”校企教材互通、“教学做测创”校企教法互通和“三师三梯双链”校企教师互通。此模式可解决校企共育过程中“利”“益”难分、路径不清等问题,有效提高了人才培养质量。
- 孙仕明
- 关键词：校企合作典型工作任务
