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实践型学习模式对胰岛素注射依从性的影响被引量：1: 2003年; 目的探讨有效的健康教育方式,提高胰岛素注射的依从性,提高糖尿病人生活质量。方法自拟调查表,调查185例糖尿病患者胰岛素注射依从性的影响因素。筛查法抽取85例自己不会注射胰岛素的患者,随机分为实验组和对照组,实验组在Roy适应模式理论指导下,融入人文精神,运用实践型学习模式进行健康教育;对照组运用常规方法进行教育。比较两组患者教育后胰岛素注射依从性的差异。结果影响胰岛素注射依从性的客观因素主要为经济因素;主观因素主要为惧怕疼痛和自己不会注射。两组患者经不同教育方式后,胰岛素注射的依从性有显著性差异。结论在Roy适应理论指导下、融入人文精神、运用实践型学习模式进行健康教育能提高胰岛素注射的依从性。; 闫晓云刘宝丽亓丽棠刘桂银孙丽霞; 关键词：胰岛素注射治疗依从性糖尿病健康教育

妊娠糖尿病患者的心理特点分析及护理: 2015年; 目的总结妊娠糖尿病的护理体会,对其进行有效的指导,使其安全度过妊娠期,保证胎儿的健康。方法对6 0例妊娠糖尿病患者进行健康教育,心理护理及有效的饮食指导,适当运动指导,胰岛素用法指导,自我监测指导。结果其中5例妊娠后期患者空腹血糖控制在4.9~6.2m m o l/L,餐后2小时血糖控制在6~8.5 m m o l/L,直接转入本院产科进行剖宫产,母子平安。其余妊娠早期、妊娠中期患者空腹血糖控制在4.9~6.2m m o l/L,餐后2小时血糖控制在6~8.5 m m o l/L,出院回家继续胰岛素治疗至胎儿娩出。结论对妊娠糖尿病患者进行心理护理及有效的饮食指导,适当运动指导,胰岛素用法指导,自我监测指导,有利于控制血糖,使患者顺利度过妊娠期,保证胎儿的健康。; 张谦江俊霞孙丽霞; 关键词：妊娠糖尿病心理特点护理

健康教育对Ⅱ型糖尿病病情控制效果观察: 2003年; 随着人民物质生活水平的提高,Ⅱ型糖尿病的发病率逐年增高.为观察健康教育在Ⅱ型糖尿病患者治疗中的作用,自1999年11月～2002年11月,我们对我厂60例Ⅱ型糖尿病患者进行了糖尿病教育及随访,取得一定效果.; 李晓兵孙丽霞; 关键词：健康教育病情控制整体护理

预见性护理在糖尿病酮症酸中毒昏迷患者救治中的应用被引量：2: 2014年; 目的探讨预见性护理模式在糖尿病酮症酸中毒(diabetic ketoacidosis,DKA)昏迷救治中的应用和效果。方法选择2011年10月—2013年3月住院的DKA昏迷患者71例,随机分为对照组36例和观察组35例。对照组采用常规方法进行护理,观察组在常规护理的基础上采用预见性护理。观察两组患者意识转清时间、酮体转阴时间、恶心呕吐缓解时间、血糖下降速度。计量资料采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果对照组意识转清时间、酮体转阴时间、恶心呕吐缓解时间、血糖下降速度分别为(12.0±3.1)、(17.0±3.4)、(12.0±3.2)h、(5.6±0.5)mmol·L^(-1)1·h^(-1),观察组分别为(24.0±4.8)、(30.0±5.6)、(22.0±2.8)h、(3.0±1.2)mmol·L^(-1)·h^(-1),两组比较差异均有统计学意义(t=12.549、11.862、13.998、11.976,均P<0.05)。结论预见性护理模式在DKA昏迷救治过程中使血糖平稳下降,缩短了意识转清及酮体转阴时间,患者满意度大大提高,值得在DKA昏迷救治过程中推广和应用。; 江俊霞张谦孙丽霞; 关键词：预见性护理糖尿病酮症酸中毒昏迷糖尿病

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孙丽霞