唐新川
- 作品数：8 被引量：39H指数：4
- 供职机构：南京信息工程大学大气物理学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金江苏省高校高新技术产业发展项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理政治法律更多>>
- 斯宾塞教育思想的产生及其科学教育课程观被引量：5
- 2004年
- 19世纪,完成工业革命的英国成了世界上经济最为发达的国家。但相比较之下,教育特别是高等教育却仍以宗教神学和古典人文主义课程为主导。实证主义哲学家、教育家斯宾塞呼吁和倡导科学教育,并提出了科学教育的课程观、教学原则、教学方法。
- 唐新川
- 关键词：斯宾塞科学教育课程观
- 陕北人学英语的文化障碍解决途径——陕北人学英语的障碍及解决途径研究之五
- 2003年
- 由于受传统文化观念的影响 ,陕北的英语学习者在学习中存在着对学习英语的重要性认识不清、动力不足、态度不端正等文化障碍现象。克服这些障碍的途径是 :一要加强学习 ,更新观念 ,端正态度 ,增强动力 ;二要科学地学习英语文化知识。
- 高登亮唐新川徐劲草
- 关键词：英语学习文化障碍
- 科学理性中的人文主义追求——美国20世纪课程观演变研究被引量：4
- 2006年
- 从杜威的实用主义课程观开始,美国课程研究在对科学理性的反思发展中,在20世纪诞生了进步主义、要素主义、永恒主义、社会改造主义以及概念重建主义和以多尔为代表的建设性后现代主义课程观,表现出了强烈的人文主义追求意识,反映了美国现代课程观从科学主义向人本科学主义和人本主义向科学人本主义的演进。这些课程理论的研究与实践为我国大学课程改革和发展提供了宝贵和重要的经验。
- 唐新川
- 关键词：人文主义课程观
- Web2．0时代的全开放知识共享模式
- 以互联网为战略平台、由用户自主控制信息并通过复合数据转换实现即时交互的Web2.0正在全球范围内揭开有机组织、传播并深化各类知识的序幕,逐步改变知识发展的封闭载体形态。构筑有中国特色的无时间限制、无人群限制且无地域限制的...
- 唐新川
- 关键词：WEB2.0全开放知识共享模式
- 文献传递
- 经济现代化三维推进论被引量：4
- 2006年
- 本文提出了经济现代化的三维推进论,即经济现代化在空间推进、时间推进和内容推进三个方面的规律和特点。不同空间节点的不平衡性贯穿于现代化的全过程,从一种经济社会相态到另一种经济社会相态的转变,除了有经济社会指标量的跌升外,更主要的是经济社会内部结构的变化,创新是经济现代化的内源动力,是经济现代化三维推进图景的主轴。
- 唐新川章寿荣
- 关键词：经济现代化
- 云消费者权益保护的障碍剖析及对策研究被引量：14
- 2014年
- 面对信息社会具有隐蔽有偿性、较高匿名性与灵活调度性的商业化云服务,传统的消费者权益保护法律体系难以厘清云经营者与云消费者身份特征、明确双方权利义务关系及责任承担和救济途径等。有必要在剖析云用户的消费者身份认定、免费云服务的营利性认定、云服务中权利义务关系认定等影响云消费者权益保护之障碍因素的基础上,提出包括建立透明的信息传达机制、构筑合理的合同必备条款及完善侵害云消费权益的救济制度等在内的应对策略体系。
- 钮敏唐新川
- 关键词：权益保护
