吕良环
- 作品数：32 被引量：605H指数：7
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学系更多>>
- 发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教经济管理更多>>
- 二语习得领域四种分析方法的发展（上）被引量：1
- 2007年
- 为了更深入地了解二语习得的过程，揭示二语习得的机制，二语习得领域的研究者对与二语学习者有关的本族语和目标语、学习者语言以及本族语使用者与学习者之间的言语互动情况（包括教师与二语习得者之间在课堂教学中的言语互动情况）进行研究，对所收集的各类资料进行分析。
- 吕良环
- 关键词：二语习得言语互动学习者本族语目标语
- 语篇分析在二语习得领域的发展被引量：1
- 2007年
- 为了更深入地了解二语习得过程,揭示二语习得机制,二语习得领域的研究者采用许多方法对与二语学习者有关的多种因素进行研究,对所收集的各类资料进行分析。本文拟对语篇分析方法的使用与发展状况进行讨论,以期为我国的外语教学与研究提供借鉴。
- 吕良环
- 关键词：二语习得语篇分析外语教学
- 国外外语教学大纲的发展研究被引量：5
- 2002年
- 本文从语言学和心理学等相关学科的角度对国外外语教学的综合性大纲(语言形式大纲、情景大纲、功能—意念大纲、词汇大纲)和分析性大纲(程序性大纲、任务大纲)进行了探讨。
- 吕良环史清泉
- 语言与内容相融合———国外外语教学改革趋势被引量：172
- 2001年
- 新世纪需要复合型人才 ,许多国家从 2 0世纪 80年代中期起对各自国家的外语教学逐步进行调整和改革 ,逐渐地从孤立的、单纯的语言教学转向将语言教学与内容教学相结合 ,出现了“语言与内容融合学习”。教学方式也发生了相应的变化 ,主要形成了以内容为基础的教学和浸没法。笔者以为 ,以下几个方面对我国的外语教学有一定的参考价值 :1)加深对外语学习目的认识 ;2 )要充分意识到语域理论对外语教学的指导意义 ;3)提高外语学习的效率 ;4 )实施“语言与内容融合学习” ,要兼顾学科内容和语言形式。
- 吕良环
- 关键词：外语教学教学改革语言教学内容教学教学方式
- 二语习得领域四种分析方法的发展（下）
- 2007年
- 四、语篇分析
由于语言学、心理学、社会学、人类学等相关学科的发展，以及这些学科对“使用中的语言，（language in use），即现实生活中的人们如何使用真实语言达到交际目的所开展的研究取得了一定的成果，使得语篇分析进入了人们的研究视野，也使其出现在了二语习得领域研究人员的视野之中。
- 吕良环
- 关键词：二语习得语篇分析语言学交际目的心理学社会学
- 论外语自主学习能力之培养
- 本文试图从转变教学方式和学习方式的角度,论述如何使学生学习语言的过程成为他们形成自主学习能力的过程,探讨外语自主学习能力的培养.全文分为三部分:'绪论'、'外语协商教学与外语自主学习能力之培养'和'自便式语言学习与外语自...
- 吕良环
- 关键词：外语自主学习能力英语课程标准课程改革教学方式
- 英语词汇学习策略的指导初探被引量：1
- 2010年
- 本文将探讨四个方面的问题:即英语词汇认知策略的指导、英语词汇调控策略的指导、英语词汇交际策略的指导和英语词汇资源策略的指导。
- 吕良环
- 关键词：英语词汇
- 谈英语语块教学内容的组织被引量：8
- 2012年
- 一、英语语块教学概述
20世纪上半叶盛行的结构主义语言学把语言知识分解为语音、词汇和语法，把语言技能分解为听、说、读、写等。在词汇与语法之间的关系方面，结构主义语言学认为，语法是构建语言大厦的框架结构，而词汇则是构建语言大厦的砖瓦石块。在结构主义语言学家的眼里，词汇包括构洞和词义，语法则包括词法和句法。长期以来，受到结构主义语言学的影响，外语教学领域一直把单词看作是外语词汇教学的基本单位，由单词组成词组，
- 吕良环
- 关键词：语块教学教学内容结构主义语言学英语外语词汇教学语言知识
- 指导学生对英语词汇学习形成合理的认识被引量：24
- 2010年
- 外语词汇是外语学习和应用的基础。有越来越多的研究表明，学生外语词汇量的多少和运用外语词汇能力的强弱是影响他们外语学习能否够获得成功的二个非常重要的因素。我们很难想象外语词汇没有掌握好的学生能够运用外语自如地进行理解和表达。外语词汇学习非常重要，
- 吕良环
- 关键词：英语词汇学习外语学习外语词汇词汇能力词汇量
- 外语教师如何开展自我分析被引量：1
- 2009年
- 课堂教学是非常复杂的活动，它涉及到教师、学生、教学内容、教学环境等多种因素；课堂教学又非常精细，其中任何一种因素的变化都会影响到其他因素，或影响到课堂教学的整体。教师对课堂教学进行计划和准备时，会考虑许多方面，如：学生、教材、教学内容、教学手段等，但却常常把对自己的分析给忽视或遗忘了。而这种遗忘或忽视有时会给教学造成一定的困扰，因此，教师在对教学进行计划和准备时不要忘记对自己进行一定的分析。这也是我们在培养中学英语教育硕士时重点探讨的一个内容。
- 吕良环
- 关键词：自我分析教师主体意识
