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叶彬彬

作品数：3 被引量：13H指数：2
供职机构：中山大学国际汉语学院更多>>
相关领域：语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 3篇教学模式
  • 3篇汉字
  • 2篇学习者
  • 1篇对外汉语
  • 1篇对外汉语教学
  • 1篇对外汉字
  • 1篇对外汉字教学
  • 1篇文化
  • 1篇文化圈
  • 1篇汉文化圈
  • 1篇汉语
  • 1篇汉语教学
  • 1篇汉字教学
  • 1篇汉字文化
  • 1篇汉字文化圈

机构

  • 3篇中山大学

作者

  • 3篇叶彬彬
  • 2篇李蕊

传媒

  • 1篇语言文字应用
  • 1篇学术探索

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
语文分进的对外汉字教学模式初探被引量：6
2012年
通过介绍"语文分进"模式下实验班的汉字教学经验,探索适合非汉字圈学习者的对外汉字教学模式。不但尝试设定符合非汉字圈学习者汉字习得规律的教学内容和培养能力的目标,并且采用合理组织教学汉字、隐性处理汉字理性知识、不脱离语境学习汉字和认写分流的汉字教学策略,在提高汉字能力方面取得了令人鼓舞的成果,证明了语文分进的对外汉字教学模式的成效。
李蕊叶彬彬
关键词：教学模式对外汉字教学
语文分进的教学模式对汉字能力的影响——针对非汉文化圈学习者的实验研究
本文采取实验的方法实施两次相同的测试，实验对象包括起点在的初一班和已学习一学期的初三班中的非汉字文化圈学习者，将其分为“语文分进”的实验组和“语文并进”的对照组进行对比。　　通过对实验结果的分析，可以发现“语文分进”教学...
叶彬彬
关键词：对外汉语教学教学模式
语文分进的教学模式对汉字能力的影响——针对非汉字文化圈学习者的实验研究被引量：7
2013年
本文采取实验的方法实施两次相同的测试,实验对象包括初一班和初三班的非汉字文化圈学习者,将其分为"语文分进"的实验组和"语文并进"的对照组进行对比。实验结果显示,"语文分进"教学模式下的非汉字圈学习者在汉字能力中的音形义的联结、形旁和声旁的分辨利用及语素义分解组合三方面均有较为突出的优势,进而推测语文分进的教学模式对学习者的汉字能力有较显著稳定的影响。
李蕊叶彬彬
关键词：教学模式
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