单冬
- 作品数：8 被引量：7H指数：1
- 供职机构：山东警察学院更多>>
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- 社会心理学视阈下公安机关家暴警情处置探讨
- 2022年
- 2016年,我国《反家庭暴力法》正式施行,推进了反家暴法治化进程,对家庭暴力这一社会痼疾起到了遏制作用。但是,不同形式的家庭暴力仍大量存在,把反家暴工作做细做实需要引入社会心理学视阈。由于拨打110的便捷和公安机关快速反应机制的高效,在实践中,公安机关已成为被家暴人紧急求助的主要对象。因此,在反家暴体系总体构建的当下,有必要着重从公安机关的角度来探讨有效干预家暴的可操作性建议。公安机关应高度重视家暴警情,提高处遇技能;明确法律依据,规范工作程序;和其他反家暴主体形成部门联动,建立反家暴长效干预机制,把反家暴工作做细做实,实现对家暴行为的有效干预。
- 单冬
- 关键词：家庭暴力
- 略论公安愿景管理
- 2008年
- 对于当前公安队伍管理工作而言,愿景管理还是一个全新的概念。将愿景管理理念移植到公安队伍管理中,旨在最大限度地激发公安民警的工作激情和创造力,增强公安队伍的活力,提高公安服务的质量和效率。建构公安组织愿景应考虑组织存在的宗旨和任务、公安领导者的个人愿景、组织内全体民警的个人愿景、组织外部环境的变迁等因素。
- 袁春瑛单冬
- 关键词：愿景管理公安组织队伍管理
- EAP混合模式在警察压力管理中的应用被引量：1
- 2021年
- 警察工作高风险、压力大特征带来的警察心理压力问题日渐显现,已经引起各方面的高度重视。引入EAP(员工帮助计划)模式,能够更加专业地帮助警察组织进行压力管理,帮助警察个体处理压力问题。运用EAP中的混合模式,将该模式的内置和外设相结合,构建针对警察职业特点的心理压力管理体系,形成以压力评估、组织压力管理、个体压力调适、警察激励、危机干预、社会支持、系统设计与效果评估为主要内容的EAP压力管理体系,并在实践中坚持全员参与和个性化服务相结合、尊重和自愿相结合、遵守社会工作伦理的三原则,对于维护警察心理健康具有重要的现实意义。
- 单冬
- 关键词：警察组织心理压力
- 团体心理互动教学在学生心理健康课程中的应用
- 2021年
- 增进学生心理认知和促进学生心理素质的发展,是心理健康课程教学设计的核心。团体心理互动式教学是基于团体动力学原理,以体验性、拓展性、互动性为特征提出的一种综合教学设计方法。它将学习置于团队构成的互动场中,尊重学生的主体性,采用理论与体验教学相结合、讲授与实践训练相结合的课堂教学方法,通过学生团体合作经验与个体健康成长的互动交互作用,互动相长,促进学生心理行为的高阶发展。
- 单冬张弘胡大启
- 关键词：心理健康课程体验性拓展性
- 略论公安愿景管理
- 2008年
- 对于当前公安队伍管理工作而言,愿景管理还是一个全新的概念。将愿景管理理念移植到公安队伍管理中,旨在最大限度地激发公安民警的工作激情和创造力,增强公安队伍的活力,提高公安服务的质量和效率。建构公安组织愿景应考虑组织存在的宗旨和任务、公安领导者的个人愿景、组织内全体民警的个人愿景、组织外部环境的变迁等因素。
- 袁春瑛单冬
- 关键词：愿景管理公安组织队伍管理
- 基于自我调节学习理论的深度学习实现路径被引量：1
- 2021年
- 自我调节学习指学习者为了顺利完成学习任务,获得满意的学习效果,主动调控自身认知、动机、行为的过程。深度学习是相对于浅层学习而言的,深度学习包含高水平或者主动的认知加工,学生为了理解而学习,因理解而能够长期保持并产生有效迁移,发展为解决新问题的高阶思维能力。学习者可以通过自我训练养成自我调节学习模式。教师也可以应用自我调节学习理论树立理念和重新设计课堂教学目标和策略促进学生的深度学习能力。
- 单冬
- 关键词：自我调节学习理论元认知自我效能感自我图式
- 基于建构主义的一种教学范式——支架式教学实例被引量：5
- 2009年
- 建构主义理论是源自于心理学家皮亚杰的一种认知发展理论,对于警察学基础理论课程教学改革具有理论借鉴意义。本文以一堂讲述警察法治理念的案例分析课为例,解析建构主义理论指导下支架式教学在警察学基础理论课程教学中的应用,探讨以学生为主体、以能力培养为加强目标的警察学基础理论教学改革。
- 单冬
- 关键词：建构主义支架式教学教学改革
- 大学生人格特质与决策风格
- 决策风格是指个体在决策过程中所形成的习惯性且稳定的决策倾向.人格是人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和,是一个人的心理行为模式.对于人格与决策风格关系的探讨虽然已有前人进行过相关的研究,但在中国大陆地区,对于这两个变...
- 单冬
- 关键词：大学生人格特质
