刘芬芳
- 作品数：9 被引量：9H指数：2
- 供职机构：四川音乐学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 基于教师领导力理论的音乐教学能力提升研究被引量：1
- 2017年
- 音乐教学是我国推行素质教育过程中一个重要学科领域。音乐教师教学技能包括选择知识，组织知识和传授知识，创造条件帮助学生掌握知识，理解知识，运用和探索知识。音乐教学能力的提升有多种途径。文章主要从教师领导力理论这个角度来探讨音乐教学能力的提升途径，以期取得良好的音乐教学效果。
- 刘芬芳
- 关键词：素质教育
- 出征——致敬赴援武汉的医疗队
- 2020年
- 刘芬芳张旭鲲
- 创新教育视角下高校声乐教学的实践研究被引量：3
- 2019年
- 高校是国家和社会培养具有创新能力和实践应用能力综合性素质人才的重点基地,声乐学科是高校音乐教育体系中的重要组成元素,具有较强的技术性和实践要求.随着社会的飞速发展和人们物质生活水平的不断提高,传统的声乐教学的模式无法顺应现代社会的要求,高校声乐教学面临着声乐艺术表现形式传播的多元化、 声乐人才选拔机制的市场化,受众群体的泛娱乐化、 碎片化,网络平台等艺术科技带来的开放化,高校声乐教学传统模式的主导权和引领力受到严峻挑战,传统的声乐教学的模式无法顺应现代社会的要求,声乐教学要从传统的教学模式中脱离出来,教学纬度增加和模式创新是大势所趋.高校声乐教学应该进行积极的改革,重视培养学生声乐水平和综合艺术能力.要与时代接轨,应该注重对学生创新能力和综合素质的培养,解决高校声乐教学中的不足之处,转变教学的观念和思路,找到声乐教学的突破口,为社会培养优秀的实用型、 复合型、 个性化声乐人才.
- 刘芬芳
- 关键词：高校声乐教学创新声乐人才
- 音乐艺术院校学生辅导员队伍发展问题探析——以某艺术专业院校为例被引量：1
- 2011年
- 艺术院校辅导员队伍是持续发展的过程,要研究如何"选人、用人、育人、留人",本文对艺术院校辅导员队伍建设的因素加以具体系统的分析,深化艺术院校学生管理方式,扩展艺术院校辅导员的发展思路。
- 刘芬芳
- 关键词：音乐院校辅导员
- 斯坦福黄金学习法则对歌剧表演专业教学的启迪研究
- 2020年
- 掌握科学的方法是艺术教育成功的钥匙。斯坦福大学丹尼尔教授提出自我生成、自我解读、自我胜任感、实践创造、倾听与共享的斯坦福黄金学习五步法则,是从记忆信息到合作分享的科学、有效的学习流程。歌剧表演专业教学是一个系统的艺术教育过程,教学中吸收借鉴斯坦福黄金学习法则对筑牢歌剧表演的基本功、提升驽驾歌剧作品的能力、培养表演舞台感、增强角色表演的整体意识具有较强的启迪作用。
- 刘芬芳
- 关键词：五步教学法
- 文化自信背景下的民族歌剧艺术探索——原创民族歌剧《羊角花开》的审美赏析被引量：2
- 2021年
- 羌族文化是中华民族文明史上优秀文化的重要组成部分,羌族儿女自古能歌善舞,《羊角花开》是四川音乐学院音乐家团队尊重羌族原生态民歌、舞蹈等民族元素和艺术规律创作出来的一部原创民族歌剧作品。以流畅的文学叙事手法,丰富的戏剧语言,特色鲜明的人物形象,注重历史性、价值观、民族观、导向性,展现了羌族儿女灾难面前人性的光辉和不屈的精神,呈现了质朴动人的悲壮和正向力量,反映着时代主题,突出了鲜明的时代特色,带给观众强烈的审美体验。
- 刘芬芳
- 关键词：原创歌剧
- 基于资源概念的创意音乐多维观照
- 2017年
- 本文将作为一种具有特殊吸引力的文化资源,对音乐产业进行创意整合研究。把创意音乐置于消费文化的境遇中,从时空方位、社会场域、音乐事象和文化隐喻等诸方面,来全面、系统、整体地观照一个音乐文化事象或群体的音乐文化事象丛,呈现出深刻的音乐文化意蕴。
- 刘芬芳文袅
- 关键词：消费文化音乐资源
- 曲终人未散--歌舞类型片视域下的《爱乐之城》
- 2017年
- 歌舞片与追求艺术真实的其他好莱坞电影所形成的拍摄规范不同,其特点是以歌舞的形式讲述故事,诉诸于美轮美奂的场面效果和镜头语言。歌舞片这种以音乐和舞蹈为主的表达形式,恰恰间离了观众与电影之间的关系,虽然将电影造梦的机制表现得十分明显,却也脱离了真实的要求,无法表达过于深刻厚重的主题。因此,虽然歌舞片经历了20世纪五六十年代的辉煌时期,出现了大批脍炙人口的歌舞电影,例如《一个美国人在巴黎》《西区故事》《音乐之声》,
- 刘芬芳
- 关键词：歌舞片《西区故事》视域艺术真实
- 基于戈费领导力模型的高校音乐教师教学能力模式研究被引量：2
- 2017年
- 英国组织行为学教授罗伯特·戈费和加雷斯·琼斯建立的组织领导力模型(即戈费领导力模型)中的"情景感应器"理论、"强势同理心"理论、"个性激励"理论等理论模式,为变革高校音乐教学能力培养方式提供了有益的途径和方法。借鉴吸收戈费领导力模型理论,通过营造师生和谐文化,给予学生有距离的关爱,感应学生学习生活的诉求,激励音乐艺术个性的发展等途径构建基于教师领导力的新型教学模式,对发展高校音乐教师艺术特质,提高音乐教学能力,营造积极和谐教育教学校园文化具有有益的价值。
- 刘芬芳
- 关键词：教学能力高校音乐教学
