刘百宁
- 作品数：13 被引量：41H指数：4
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- 论英汉思维模式的差异与大学英语写作教学被引量：1
- 2007年
- 语言是人类思维的载体,并受思维的影响和支配。本文通过语篇信息推进模式、时空顺序思维、综合性与逻辑性思维以及本体性和客体性思维几方面,分析英汉思维模式的差异和英汉语言各自的特点和体现形式,提高大学英语写作教学质量,从而进一步提高学生英语语言应用能力的培养。
- 刘百宁张炳科
- 关键词：英汉民族思维方式大学英语写作教学
- 怎样提高英语阅读理解测试的内容效度
- 2013年
- 阅读理解是英语考试的重要组成部分，因此人们对其效度非常关注。要达到阅读测试的目的，就必须保证其测试的效度。提高阅读测试的内容效度就成为保证阅读测试成功的重要方面。本文从测试目的、语篇输入、预期回答和题项设计四方面入手，对英语阅读理解测试内容效度的提高方面进行了分析。
- 鱼琴琴刘百宁
- 关键词：测试效度内容效度
- 论素质教育视域下高校教师能力结构的优化被引量：5
- 2010年
- 高校作为培养和造就高素质和创新型人才的主阵地,其人才的培养是以社会需求为导向,融知识传授、能力培养与素质提高为一体的模式为目标。教师既是实施素质教育的关键,又决定了素质教育的成效。本文以素质教育为背景,研究时代赋予高校教师的能力结构的优化途径。
- 刘百宁
- 关键词：素质教育高校教师
- 论阅读理解监控与大学英语元认知教学模式
- 2008年
- 元认知是认知主体对自身认知活动的认识。元认知由元认知知识、元认知体验和元认知监控三部分组成。阅读理解监控是应用于阅读理解活动中的认知监控。应用元认知理论指导大学英语阅读教学实践,分析元认知能力与学生的英语阅读水平的关系,通过国外近年来较有影响的阅读理解监控教学模式,探索和发展大学英语阅读元认知教学模式,以提高学生的元认知能力,从而达到提高学生阅读理解水平的目的。
- 刘百宁张炳科
- 关键词：元认知大学英语阅读教学
- 大学英语创新教育文化素质关怀之途径探析被引量：1
- 2010年
- 大学生文化素质教育以培养全面发展的个体为目的,在构建文化素质教育工程的基础上对大学英语创新教育培养途径的探讨显得十分必要。本文从发挥创新环境建设、课程设置体现广博性、加强第二课堂、坚持＂以人为本＂教育理念和改革教学方法和评价制度等几方面进行探讨,以期对基于创新的大学英语教育提供有益的借鉴。
- 贺小华梁润生刘百宁马建平
- 关键词：文化素质教育
- 大学英语教学应强化交际策略能力培养被引量：3
- 2006年
- 交际策略是交际能力的一个重要组成部分，是影响第二语言学习者中介语形成和发展的因素之一。培养学生的语言交际能力，应从强化语言交际策略意识入手，将交际策略贯穿于大学英语整个教学过程的始终，从而达到培养学生语言综合应用能力的目的。
- 刘百宁
- 关键词：大学英语交际策略能力交际能力
- 语篇衔接和连贯理论与英语阅读教学研究
- 2009年
- 尽管不同学者对语篇的定义不尽相同，但他们都认为语篇无论以何种形式出现，都必须合乎语法并且语义连贯。也就是说语篇是由一个或一个以上的合乎语法和交际的语段或句子构成的语言单位。二十世纪六十年代，随着语篇研究的发展，语篇衔接理论应运而生。Halliday认为语篇之所以成为语篇，在于其“篇章织体”。
- 刘百宁
- 关键词：教学研究英语阅读连贯理论HALLIDAY语义连贯句子构成
- 谈个性化需求与成人英语自主学习能力的培养被引量：7
- 2006年
- 本文根据对成人学生个体情况的问卷调查，分析成人学习主体的整体现状和个性化需求之间的矛盾，提出成人英语教育应以培养学习者的自主学习能力为目标的观点，从自主意识到学习动机和目标，通过策略训练培养成人学习者的自主学习能力。
- 刘百宁
- 关键词：成人英语
- 论英语模糊语言及其翻译被引量：3
- 2007年
- 语言的本质是模糊的。模糊语言是英语语言中的一个组成部分并广泛存在于口语和书面语中。要正确地理解和使用模糊语言,言语表达者和接受者不但要深谙其词义和语法知识,而且要理解其上下文和语用功能。
- 刘百宁冯晶
- 关键词：模糊语言翻译
- 论大学英语课堂教学中英美文化知识的有效贯穿被引量：5
- 2009年
- 为了进行有效的跨文化交际,英美文化知识的习得非常重要。但当前的大学英语教学体系中没有专门的英美文化知识系统教材。探索在现有的教学条件下大学英语课堂教学中有效贯穿英美文化知识的途径与方法。
- 拓晓波刘百宁
- 关键词：大学英语英美文化课堂教学
