刘敏
- 作品数：16 被引量：34H指数：3
- 供职机构：成都医学院更多>>
- 发文基金：四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目四川省教育厅科学研究项目四川省大学生思想政治教育研究中心课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律更多>>
- 糖皮质激素治疗重症新型冠状病毒肺炎患者有效性和安全性的Meta分析被引量：1
- 2022年
- 目的 系统评价糖皮质激素治疗重症新型冠状病毒肺炎(COVID-19)的有效性和安全性,以期为重症COVID-19患者的治疗策略提供参考依据。方法 计算机检索PubMed、EMbase、The Cochrane Library、Web of Science、ClinicalTrials.gov、WanFang Data和CNKI数据库,搜集糖皮质激素治疗重症COVID-19相关的随机对照试验,检索时限均从建库至2021年8月26日。由2位评价员独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果 共纳入7个研究,包括6 236例患者。Meta分析结果显示:与常规治疗相比,糖皮质激素治疗重症COVID-19在降低全因死亡率[RR=0.84,95%CI(0.77,0.91),P<0.000 1]方面,两组差异有统计学意义;但在复合疾病进展[RR=0.84,95%CI(0.69,1.01),P=0.06]方面,两组差异无统计学意义。与常规治疗相比,糖皮质激素并不增加重症患者不良反应[一般不良反应:RR=1.15,95%CI(0.66,2.03),P=0.62;严重不良反应:RR=1.13,(95%CI(0.54,2.38),P=0.75)]。结论 现有证据表明,糖皮质激素治疗重症COVID-19有效,且未明显增加不良反应。受纳入研究数量和质量限制,上述结论尚需开展更多高质量研究予以验证。
- 刘敏刘敏冯春露庹琳耿晓霞耿晓霞
- 关键词：糖皮质激素META分析
- 儿童特应性皮炎患者人格特征调查研究及家庭环境与行为和情绪障碍之间的相关性分析
- 目的:收集本地区儿童特应性皮炎(AD)患者及父母的一般资料,初步评估患儿的人格模式特征,研究其个性行为和情绪特征。方法:收集整理2020年11月至2021年11月就诊于成都医学院第一附属医院皮肤科门诊的符合纳入与排除标准...
- 刘敏
- 关键词：皮炎特应性人格特征儿童家庭生活质量社交焦虑障碍
- 医学模拟教学结合PBL在临床实习前训练中的应用被引量：9
- 2010年
- 目的探讨医学模拟教学结合PBL教学法在临床实习前综合训练中的应用价值。方法将2005级临床医学本科生80人分为对照组和实验组,实验组采用PBL教学,对照组采用传统方法教学。结果实验组学生测试成绩和问卷结果均优于对照组。结论在临床专业学生实习前综合训练中,结合这两种模式进行教学可以取得良好的效果。
- 刘敏赖雁
- 关键词：医学模拟教学PBL模式
- “概论”课开展中国梦主题实践教学探究
- 2016年
- 中国梦是当下大学生思想政治教育的主流话语。各高校"概论"课教学中开展了形式多样的中国梦实践教学,但是存在实践教学与理论教学不能有机契合、实践教学的学科地位未能确立等问题。因此,各高校必须对"概论"课的实践教学进行科学规划,将社会调查作为主要的实践方式、围绕中国梦设计实践主题、结合理论教学安排实践过程,就可以收到生动活泼地宣讲和学习中国梦的良好效果。社会调查这种实践方式具有团队化、自主化、社会化、共享化、扩散化等优点,也在教学进度、主体关系、实践态度、实践考核等方面有共性问题,需要深入探索相应的解决措施。
- 黄红李永忠刘敏
- 关键词：中国梦实践教学社会调查
- 一线核苷（酸）类似物初治慢性乙型肝炎患者安全性的观察性研究
- 研究目的： 1、分析一线核苷（酸）类似物初治慢乙肝患者的血脂变化。 2、比较一线核苷（酸）类似物长期治疗慢乙肝患者的肾代谢变化。 3、比较一线核苷（酸）类似物初治慢乙肝患者的血清25（OH）D和血磷变化，并分析两者...
- 刘敏
- 关键词：慢性乙型病毒性肝炎核苷(酸)类似物血脂指标骨密度
- SPOC联合翻转课堂在诊断学实训教学中的应用被引量：3
- 2023年
- 目的探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)联合翻转课堂的教学方法在诊断学实训教学中的应用。方法2020年9月—2021年1月选取成都医学院2018级五年制临床医学专业学生53名作为试验组,以2017级五年制临床医学专业学生55名作为对照组。试验组学生采用SPOC联合翻转课堂模式教学,对照组学生采取传统模式教学;对两组学生进行考核和问卷调查以评估教学效果。结果试验组学生的体格检查部分理论成绩,体格检查操作考核成绩和总成绩均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生在掌握基本知识和技能、增强自主学习的能力、提高沟通和合作能力、增强分析与解决问题能力方面均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论SPOC联合翻转课堂教学是一种新型的教学模式,通过该模式能够更好地促进诊断学实训教学,大大地提高教学效率。
- 刘敏米永杰代吕霞刘洪陈登榜李飞燕何煦代娟
- 关键词：诊断学教学物理诊断学
- 雌孕激素调节水通道蛋白9表达并通过细胞外调节蛋白激酶通路影响囊胚着床的研究被引量：2
- 2021年
- 目的探讨卵巢雌孕激素对囊胚滋养外胚层细胞水通道蛋白9 (AQP9)表达的调节并通过细胞外调节蛋白激酶(ERK)1/2通路影响囊胚的粘附和着床。方法将小鼠囊胚分别分为空白对照组(Ctrl组)、雌二醇组(E2组)、孕激素组(P4组)、E2+P4联合处理组处理,RT-PCR检测囊胚细胞中AQP9表达。在加入卵巢激素的培养囊胚中给予siRNA-AQP9(si-AQP9),蛋白质印迹技术检测囊胚磷酸化ERK1/2的表达。在体外培养囊胚加入卵巢激素后,将分别加入si-AQP9和ERK1/2的抑制剂U0126的囊胚与子宫内膜上皮Ishikawa细胞株联合培养,倒置显微镜观察囊胚粘附率。结果 1)E2+P4联合组AQP9在囊胚细胞中的表达升高(P<0.05);2)与正常对照组囊胚粘附率相比较,siRNA干扰组囊胚的粘附率下降(P<0.05);3)si-AQP9干扰组囊胚滋养外胚层细胞磷酸化ERK1/2的表达较Ctrl组降低(P<0.05),U0126组囊胚的粘附率较Ctrl组降低(P<0.05)。结论卵巢雌孕激素可上调早期胚胎细胞AQP9表达,并通过ERK通路参与早期胚胎滋养外胚层细胞对子宫内膜细胞的粘附和侵袭,在胚胎着床中发挥了重要的作用。
- 刘敏陈登榜米永杰代吕霞代娟何煦
- 关键词：水通道蛋白9囊胚子宫内膜上皮细胞孕激素ERK通路着床
- 子宫内膜基质细胞AQP7的表达以及卵巢激素对AQP7的调控作用
- 2021年
- 目的:探讨水通道蛋白7(Aquaporin 7,AQP7)在小鼠子宫内膜及在体外诱导蜕膜化模型中的表达,卵巢激素对AQP7的调控,以探讨AQP7在子宫蜕膜化中的作用。方法:分离孕4-8天小鼠子宫基质细胞(Uterine stromal cells,ESCs),实时定量PCR(RT-PCR)检测基质细胞AQP7表达。收集孕4~8天小鼠子宫,免疫组织化学染色检测子宫内膜组织AQP7的表达。分离原代小鼠基质细胞,建立体外诱导蜕膜化模型,RT-PCR检测AQP7在ESCs中的表达。在体外培养的孕5天小鼠子宫基质细胞中分别加入雌二醇(E2)、孕酮(P4)以及E2和P4联合处理。用雌激素受体(ER)的拮抗剂ICI 182,780和孕激素受体(PR)拮抗剂RU486预处理基质细胞,再用E2+P4处理。收集各组ESCs,RT-qPCR检测卵巢激素对基质细胞中AQP7的调控作用。结果:AQP7 mRNA在体外分离的孕4~8天的子宫基质细胞中的表达逐渐升高。从孕5~8天,随着蜕膜化进程,子宫基质细胞中AQP7表达也逐渐增加。在体外诱导蜕膜化模型中,小鼠基质细胞中AQP7 mRNA表达显著升高(P<0.01)。在E2和P4单独作用下,基质细胞中AQP7表达无明显变化;而与对照组比较,E2和P4联合处理组在E2和P4联合作用24小时后基质细胞中AQP7表达显著升高(P<0.01);且在E2和P4联合作用后、基质细胞中AQP7的升高能够被雌激素受体的拮抗剂ICI 182,780和孕激素受体拮抗剂RU486阻断(P<0.01)。结论:随着蜕膜化进程,子宫基质细胞中AQP7表达逐渐增加。卵巢雌、孕激素联合作用可上调基质细胞中AQP7表达。子宫基质细胞中AQP7在蜕膜化和胚胎着床中发挥着重要作用。
- 刘敏米永杰刘洪陈登榜代吕霞代娟李飞燕何煦张丹
- 关键词：雌孕激素蜕膜化
- 基层医师临床操作技能网络远程教学培训的探索与思考
- 2023年
- 目的 探讨在移动互联网模式下通过远程教学培训模式对提高基层医师临床操作技能的有效性。方法 选取四川省甘孜地区基层卫生医疗机构的基层医师共128名,随机1:1分为试验组(n=64)和对照组(n=64),其中试验组采用线下、线上及视频会议结合的混合模式培训并采取在线培训和考核,对照组采用线下传统模式培训,两组每次培训时间为3学时,1周2次。培训4周后两组人员均接受面授视频和自主训练2周,通过线上发放问卷并在线视频考核,并对问卷进行回收分析及成绩分析,观察和评估两组培训后的效果。结果 在理论考核和技能操作考核上,两组均全部达到培训合格,试验组两项考核项目成绩明显高于对照组(P<0.05)。另外在课程满意度调查问卷评分比较中发现,无论从视频播放流畅度等调查问卷的客观指标、还是教师讲解清晰度、课程难易程度、课程设置是否合理、课程内容是否掌握等调查问卷的主观指标,两组均可达到一般程度以上,但试验组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对基层医师临床操作技能的远程教学培训模式,包括基本临床技能、专科临床技能、综合临床技能和临床情景培训等,采用问卷调查和在线视频考核方式进行分析,完善培训课程内容及流程,使基层医务人员可以根据自身的不同情况,有针对性地选择学习,从而提高基层医务人员的医疗服务水平,达到更好地为人民健康服务的目的。
- 曾俊米永杰陈登榜刘洪何煦代吕霞李飞燕刘敏梅希
- 关键词：基层医师临床操作技能教学资源
- 针灸董氏奇穴治疗轻中度肘管综合征疗效观察
- 2022年
- 对针灸董氏奇穴治疗轻中度肘管综合征的临床疗效进行观察和分析;方法:选择2019年7月到2021年7月我院收治的60例轻中度肘管综合征患者,采用随机方法进行分组,将患者分为观察组30例和对照组30例,前者采用董氏奇穴针刺方式对手部功能加以锻炼,对照组仅仅采用常规方法,比较两组治疗前后的VAS评分、尺神经功能评分和PPI评分,比较两组治疗后的总体疗效。结果:治疗前,两组的VAS评分、PPI评分以及尺神经功能评分之间相比,无明显差异,有可比性( P>0. 05),治疗后,两组上述评分均有统计学差异,观察组均优于对照组(P<0.05);治疗后,观察组有效率达到90%远远高于对照组的66.67%,两组比较有明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:针灸董氏奇穴可以使得轻中度肘管综合征患者的疼痛有所降低,并可以更好的促进尺神经功能的恢复。
- 刘敏黄梅高淑清
- 关键词：肘管综合征
