冯芃芃
- 作品数：15 被引量：37H指数：3
- 供职机构：中山大学外国语学院更多>>
- 相关领域：艺术文学语言文字文化科学更多>>
- 附属的“第二性”——对《天边外》的女性主义解读被引量：1
- 1999年
- 冯芃芃
- 关键词：女性主义《天边外》第二性女性主义批评女性角色悲剧命运
- 进入内心世界的漫长旅程——对奥尼尔剧作《进入黑夜的漫长旅程》中玛丽·蒂龙的精神分析被引量：1
- 2000年
- 文章以德裔美籍女性心理学家卡伦·霍尔奈的成人性格结构和防御策略理论为基础 ,对奥尼尔剧作《进入黑夜的漫长旅程》中女主角玛丽·蒂龙进行精神分析 ,挖掘其表层行为下的深层动机 ,通过解释个人面对与环境的冲突以及复杂的内心冲突而采取的对策 ,揭示出蒂龙家家庭悲剧的心理根源。
- 冯芃芃
- 关键词：奥尼尔《进入黑夜的漫长旅程》文学评论
- 跨时空的融通:喜剧人物林亚珍与憨豆先生比较研究
- 2024年
- 从文化氛围、成长经历、形象塑造等方面进行比较,《点止咁简单》中的林亚珍与《憨豆先生》中的憨豆在创作策略上有很多融通之处。两个人物均具有审丑基因,其相似的成长经历背后是喜剧人物的现实意义,而他们都已成为文化符号的事实表明了喜剧的影响力;两个喜剧人物与饰演他们的明星之间相辅相成,明星不仅是意识形态的符号,也是具有个人能动性的表演主体;喜剧创作带有挑战性与颠覆性,两个人物对性别身份的反叛或消解是喜剧性的一个重要特征,而喜剧的狂欢和戏仿都潜藏着意义生产的解放性因素。
- 冯芃芃肖懿轩
- 关键词：跨文化传播喜剧人物
- 暴力叙事与儿童教育:《格林童话》研究
- 2019年
- 作为世界儿童文学经典,《格林童话》在当代具有一种内在矛盾性:少年儿童是其主要的读者,但是这些故事中充斥着各种与暴力、残酷、恐惧相关的细节。文章研究《格林童话》的暴力叙事,分析其暴力伦理的特点。论文指出:这些故事中暴力的正义性是当时社会伦理的表达,也与社会等级、性别身份密切相关。要有效地利用这些童话故事教育儿童,我们既要回到《格林童话》产生的历史语境中考察其中暴力情节的合理性,又要在当代权力和正义伦理框架下反思这些暴力叙事可能对少年儿童产生的影响。
- 冯芃芃雷淑叶舒馨怡
- 关键词：《格林童话》文学伦理学暴力正义
- 颠覆经典重塑想象——英美女性主义者对经典好莱坞电影的研究
- 本论文聚焦英美女性主义电影研究，主要讨论1970年代以来女性主义学者反思经典好莱坞电影的成果，重点关注学者们围绕经典好莱坞电影的女性形象、凝视理论、黑色电影、明星现象和观看方式等问题展开的对话与思考。1960年代后期开始...
- 冯芃芃
- 关键词：电影艺术女性主义文化批评社会性别
- 重思经典 多重声音——女性主义电影研究述评被引量：7
- 2011年
- 女性主义电影批评从批判经典好莱坞电影对妇女形象的错误再现开始,经过后结构主义带来的批评转向,已经在形象再现、女性电影、观看方式等议题上取得许多突破性进展。由于女性主义者对经典形成之霸权的警惕,女性主义电影研究不断纳入新的视角重新审视已经取得的成就。基于不同立场的学者采纳不同研究方法积极开展对话,挑战知识生产过程中的各种限制。
- 冯芃芃
- 关键词：女性主义电影研究经典电影身份
- 凝视的性别属性——女性主义电影理论之女性观看方式研究被引量：12
- 2013年
- 20世纪70年代,随着电影机器理论的发展,凝视问题受到电影学者的关注。论文首先回顾劳拉.穆尔维的突破性研究,她以精神分析方法为工具,基于对经典好莱坞电影的分析提出"男性凝视"的理论。但穆尔维未能充分讨论女性观众的观看快感和女性的主动观看,针对这些问题,女性主义者不断开展后续研究进行回应。她们从女性电影、女性人物、类型电影、男性作为情欲对象和种族差异等立场出发,深化女性的观看快感理论,反思观影方式的多元性,这一过程表现出女性主义学术的自省性和复杂性。
- 冯芃芃
- 关键词：凝视观看方式
- 艾丽丝·门罗的小说艺术被引量：1
- 2014年
- 2013年10月,诺贝尔文学奖颁给了加拿大女作家艾丽丝·门罗。中国对门罗的译介屈指可数,普通读者对她知之甚少,中国学界对她的小说研究不深。门罗小说的魅力和价值何在?为此,本刊编辑部与中山大学当代文学研究中心于2013年11月25日邀请了五位女性学者一起来探讨这一话题。
- 柯倩婷李昀冯芃芃郭冰茹郑岩芳陈艾云
- 关键词：小说艺术诺贝尔文学奖当代文学研究中国学界小说研究
- 令人质疑的“个人选择”——女性杂志阅读经验与青年女性主体性
- 作者对中山大学部分"80后"女大学生开展关于女性杂志阅读经验的访谈,通过女性杂志的受众反应研究方法,分析她们在讲述女性杂志阅读经验时表现的身份认同。文章针对她们关于围绕成功与消费、他者与自我、历史与现代等问题所作讨论进行...
- 冯芃芃Sue Thornham
- 关键词：女性主义
- 外语学习型慕课的类型、特征与发展被引量：3
- 2019年
- 从第二语言学习视角出发,分析外语学习型慕课(MOOC)的互动特征,然后基于常规慕课的类型,围绕互动这一特征,梳理出三种主要的外语学习型慕课,归纳为"学生-教师"型、"学生-学习内容"型以及"学生-学生"型,并对三者中的互动因素分别展开讨论。聚焦互动这一特征,进一步从第二语言教学理念和教育技术的角度,对互动在外语学习型慕课中的作用进行分析。在此基础上,进一步探讨对中国外语学习型慕课带来的启示与挑战。
- 薄巍冯芃芃金檀
- 关键词：外语互动
