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冯姬

作品数:16 被引量:34H指数:3
供职机构:北京市朝阳区教育研究中心更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教水利工程更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 15篇文化科学
  • 6篇哲学宗教
  • 1篇水利工程

主题

  • 9篇教育
  • 5篇心理
  • 5篇教学
  • 4篇心理健康
  • 4篇心理健康教育
  • 3篇道德
  • 3篇道德教育
  • 3篇德教
  • 3篇德育
  • 3篇基础道德
  • 3篇基础道德教育
  • 2篇知识
  • 2篇教师
  • 2篇教师队伍
  • 2篇教学方法
  • 1篇德育创新
  • 1篇德育管理
  • 1篇德育活动
  • 1篇德育实效
  • 1篇德育实效性

机构

  • 12篇北京市朝阳区...
  • 5篇北京师范大学
  • 2篇北京教育学院
  • 1篇对外经济贸易...
  • 1篇首都师范大学

作者

  • 16篇冯姬
  • 3篇梁志菊
  • 3篇冯忠良
  • 2篇寇彧
  • 1篇傅鑫媛
  • 1篇王娟
  • 1篇黄殷
  • 1篇张梦圆
  • 1篇张兰鸽
  • 1篇黄玉
  • 1篇王锦
  • 1篇杨莹
  • 1篇任莉
  • 1篇张庆鹏

传媒

  • 5篇中小学心理健...
  • 3篇教育研究与实...
  • 2篇北京教育(普...
  • 1篇中国特殊教育
  • 1篇北京社会科学
  • 1篇心理发展与教...
  • 1篇北京市区县教...
  • 1篇北京市区县教...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇2000
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
运用直观教学形式 提高学生感知能力被引量:1
2014年
直观教学是课堂教学中一种常用的教学方法,教学中采用多种手段加强直观效果,其原因在于直观在知识掌握中有不可忽视的作用.在实际的教学过程中,有多种不同的教材直观方式,就直观的对象而言,可以把直观分为实物直观、模象直观和言语直观.
冯姬梁志菊
关键词:直观教学感知能力动力臂
心理健康教育概述(上)被引量:3
2001年
近几年来,心理健康教育已成为我国教育领域中的一个热点,有关书籍越来越多,但心理健康教育的意义、作用与实施途径等一系列根本理论问题尚待进一步探讨澄清.……
冯忠良冯姬
北京市三类儿童青少年对行贿的认知发展被引量:1
2012年
本研究从北京市抽取三类儿童青少年(北京市户籍儿童青少年、普通学校流动儿童青少年、打工子弟学校流动儿童青少年)共1046人,采用假设情境问卷,探讨其对行贿的认知发展特点以及影响因素,并比较三类儿童青少年在这些方面的差异。结果表明:儿童青少年对行贿基本上能作明确判断,不认同行贿行为,而且随着年龄的增长,他们对行贿的认同程度呈现下降趋势。三类儿童青少年在行贿判断上不存在显著差异,但在行贿认同上差异显著。打工子弟学校的流动儿童青少年比其他两类儿童青少年更明显地认同行贿行为,这和他们较低的一般公平世界信念、较高的物质主义价值观和较强的被控制的命运观有关。
寇彧傅鑫媛黄殷黄玉王锦张兰鸽张庆鹏冯姬
关键词:行贿儿童青少年
理性-情绪疗法述评被引量:1
2005年
理性-情绪疗法的由来 理性-情绪疗法(Rational-Emotive Therapy)简称RET,也称合理情绪疗法.此法系美国临床心理学家艾利斯(Albert Ellis)所创.艾利斯生于1913年,于1943年在哥伦比亚大学获临床心理学硕士学位,1947年获哲学博士学位.毕业后(1947年)他在凯伦霍妮研究所从事以经典的心理分析法进行心理治疗.
冯姬
关键词:心理治疗合理情绪疗法临床心理学情绪问题生活哲学情绪困扰
基础道德教育层次性研究报告
本研究根据品德形成规律,提出了敬业、乐群、进取与环保的四学段、十二层次、四十八项态度系列为内容的《基础道德教育纲要》。它在科学性、系统性与完整性方面做出了重大创新。它依据社会规范学习规律,创建了依从、认同与信奉的教育策略...
冯姬
关键词:基础道德教育教学方法教材编写教师队伍
文献传递
基础道德教育的理论构想被引量:1
2006年
基础道德教育是培养亲社会成员必备的基础道德品质的教育。亲社会成员的基础道德品质的形成必须正确处理对事、对人、对自己与对自然的关系,并在此基础上形成敬业、乐群、进取与环保的积极态度。
冯姬
关键词:基础道德教育
心理健康教育概述(下)
2001年
三心理健康的标准与思想基础 (一)心理健康的标准 什么样的人才是心理充分健康的人,这历来是心理健康研究者共同关心的问题.目前,由于人们的观点、方法不同,对此没有一致的认识.
冯忠良冯姬
概述人的素质及其形成发展途径被引量:6
2000年
一、关于人的素质的界定 (一)界定人的素质的前提1.人是一种有生命的实体人是一种有生命的系统。人作为一种有生命的实体,同所有生物一样,与其所生存的环境间。不断进行着物质与能量的交换。为此,人与其环境构成了一种密不可分的生态系统。人必须适应环境。2.人是一种能动的实体人作为一种能动的实体,表现为对环境的适应,主要是通过其活动来实现。人对环境的适应活动,既包含低级的对环境的消极顺应,也包含高级的对环境的积极改造。无论是消极的顺应还是积极的改造,都是为了同环境保持平衡。
冯姬
关键词:教育思想教育系统
心理健康教育概述被引量:6
2002年
一、心理健康的含义 心理健康(mental health)一词,在我国又叫心理卫生,两者的含义是一致的.心理健康的含义是不断变更的.究竟什么叫心理健康呢?心理健康是相对于生理健康而提出的,两者均从属于"健康"这一上层概念.要了解心理健康的含义,首先要清楚什么叫健康.健康指的是有机体的一种机能状态,一般指机能正常,没有缺陷和疾病.
冯忠良冯姬
关键词:心理健康疾病防治心理健康教育
朝阳区中小学德育管理现状调查及对策
德育管理是学校管理的重要组成部分.德育管理水平的高低直接影响到德育工作的实效.从当前对德育的反思来看,人们谈及最多的都是关于实效问题.本文试图通过对朝阳区中小学德育管理现状的调查研究,找出其存在的问题,并结合国内外德育管...
冯姬粱志菊
关键词:中小学教育德育管理教师队伍
共2页<12>
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