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冯兰

作品数：2 被引量：6H指数：2
供职机构：华东师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇英文
  • 1篇英文写作
  • 1篇有效性
  • 1篇中词
  • 1篇神经网
  • 1篇神经网络
  • 1篇书面
  • 1篇书面表达
  • 1篇写作
  • 1篇理科
  • 1篇理科教育
  • 1篇脑科学
  • 1篇教学有效
  • 1篇教学有效性
  • 1篇教育
  • 1篇科学探究学习
  • 1篇教学
  • 1篇反义词
  • 1篇丰富性
  • 1篇词汇

机构

  • 2篇华东师范大学
  • 1篇上海师范大学

作者

  • 2篇冯兰
  • 1篇周异以
  • 1篇孙可平

传媒

  • 1篇中小学英语教...
  • 1篇全球教育展望

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2005
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
脑科学视野下理科教育中科学探究教学有效性的辩议被引量：4
2013年
以脑科学为基础的教学研究是,将脑科学研究的成果作为探索学习和教学的理论证据,为学习和教学实践提供更加客观性的解释和说明。脑科学的一些研究证据为一些科学探究的教学策略提供一定的实验依据,同时为实施有效的科学教学策略提供一定的导向性预测。本文用脑科学的研究成果论证了科学探究教学的一些基本教学策略,以期获得对科学探究教学的更深入的探索。
孙可平冯兰
关键词：科学探究学习
如何增强英文写作中词汇表达的丰富性被引量：2
2005年
在彼此密切相关的听、说、读、写、译诸方面里，写作作为一种输出性技能（productive skill and competence），其形成与提高显得较为滞后，因为它须以一定的语言知识和基本功为基础，具体包括语法知识、词汇积累、对词语惯用搭配与运用规则的掌握、抗负迁移（negative transfer）能力等等。不少学习者在平时的习作或实际考试中，除了其他一些问题与欠缺之外，
周异以冯兰
关键词：英文写作词汇书面表达反义词
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