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高中留守儿童寄宿教育问题研究——基于15篇检查材料的细读分析被引量：1: 2018年; 我国数百万高中留守儿童教育发展问题值得高度关注。采用文本细读法研究15篇检查材料,结果发现:个案高中班级寄宿留守儿童受到长时间、全空间的身心规训,他们的常规教育惩戒盛行,学业质量整体低差,师生关系严重不良,主体精神亟待强化,其寄宿学习生活弥散着烦恼与苦痛。寄宿制学校领导和主管部门必须高度重视师生主体精神的自我唤醒与不断强化。; 任运昌; 关键词：寄宿教育个案研究

如何让教学目标更有效：增强教学目标设计的系统性和可操作性: 2009年; 教学目标是教学活动的出发点和归宿，是对学生学习效果的预期，能够为教师的教和学生的学提供评价依据。有了明确的教学目标，教学内容和学习材料才得以组织和调整，教学活动才得以有序安排和实施，制定行之有效的教学目标的重要性不言而喻。但是，许多一线教师在制定教学目标时总是不知不觉地走入了误区，或唯“书”是从，或维度失衡，或层次不清，或表述不当……形形色色，不一而足。目标的制定如果出现偏颇，教学的有效性就难以保证了。因此，我们在寒假备课之际关注这样一个话题，目的不仅在于提醒大家教学目标之于教学的重要性，更希望通过呈现几位作者的理论研究成果与实践经验，给大家提供一个参照，使得大家设计教学目标时能更得心应手。; 任运昌; 关键词：教学目标教学活动教学内容

城乡教育均衡发展进程中农村语文教师职前职后一体化教育探索被引量：2: 2008年; 城乡教育均衡发展战略实施过程中,重庆教育学院中文系对农村语文教师职前职后一体化教育进行了探索。针对学习者师德、专业技能、承担社会责任等方面的素质需求,研制了具有针对性和前瞻性的课程目标,开发了4部被教育部推广和重庆市政府奖励的特色教材,并通过"CEA整合教学模式"的研发运用和系列高规格相关教育科研课题的研究,培养了大批高素质农村语文教师,打造了一支在农村教育、语文教育和职前职后教育方面同时具有一定研究水平的教师教育师资队伍。; 谷生华林健任运昌; 关键词：城乡教育均衡发展农村语文教师

西部农村留守儿童教育研究的背景和方向被引量：4: 2007年; 农村留守儿童已经成为了中国政府和社会各界高度关注的群体。2004年5月,教育部召开“中国农村留守儿童问题研讨座谈会”。2005年5月,全国妇联等单位召开“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”。2006年9月,全国妇联召开“全国农村留守儿童工作电视电话会”。教育是构建和谐社会的基础,2007年则是我国教育事业“十一五”发展的关键之年。我们在新年第1期重点推出“西部农村留守儿童教育”专题,特别约请了重庆农村留守儿童问题研究的专家、教师就有关问题进行探讨,这是《今日教育》长期关注农村教育、致力于推动教育事业均衡发展的又一次有益尝试。几位专家和老师,也是国家社会科学基金项目“西部农村留守儿童教育问题的社会学研究”(编号:06XSH001)和重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“重庆市农村留守儿童教育研究”(编号:06jwsk107)的课题负责人或主研人员。在本专题中,他们分别从不同角度和侧面对西部农村留守儿童教育问题进行了深入剖析,反映了其研究的阶段性成果。期望本专题能引发广大读者关于农村留守儿童教育的进一步关注和研究。; 任运昌林健; 关键词：农村留守儿童教育研究儿童教育全国妇联儿童工作

学段不同目标不同教学模式亦不同被引量：1: 2011年; 本刊2010年的系列专辑基本上对“学段目标”进行了宏观层面的探讨．而中观乃至微观层面的教学实施同样需要具备目标意识。细读课标。我们可以发现．课标对小学三个学段古诗词教学的要求．呈现出相互联系、螺旋上升的关系．既富有整体性，又具备阶段特点。这就给我们的教学研究提供了空间．不同学段之间的古诗词教学应该也必然有所不同。于是．根据不同学段的具体目标。依据不同学段学生的思维特点和认知特征．联系不同学段古诗文的选文特点．教师在教学中的教学侧重点和教学方式方法就应该有所区别。本专辑中．列举古诗文教学的模式并不是让读者不论实际情况地沿袭，而是为了明确：学段特征和学段目标决定了教学的基本模式：几位教师提出的不同学段的教学方法也不是截然分开的．; 任运昌; 关键词：教学模式古诗词教学研究教学方式

重庆“代招公”:西部农村义务教育师资建设的典范——基于系列田野调查和文献研究的评论: 2007年; 为了积极稳妥地解决农村中小学代课教师问题，稳定教师队伍．提高师资水平，促进城乡义务教育均衡发展，2007年7月24日．重庆市人民政府办公厅转发市教委、市财政局、市人事局、市编办制订的《重庆市在农村义务教育阶段学校代课教师中招聘公办教师实施方案》，部署在全市农村中小学代课教师中招聘公办教师8000名。8月，全市9658名代课教师报名参加了这次“代招公”考试，经过公平、公正的筛选，8000名代课教师被录取。; 任运昌; 关键词：农村义务教育田野调查师资建设代课教师

以美育美：小学语文美育摭谈: 2007年; “审美”，《现代汉语词典》的解释是“领会事物或艺术品的美”，语文教育的每个领域都蕴涵着美的因素，如何引导学生领会教学内容和教学过程中的美呢？希望本期的专题能够带读者窥一斑见全豹。任运昌老师以简驭繁，以清晰的脉络告诉读者在语文教学中实施美育的内涵、目标、路径及可资利用的教学资源；蔡荣坤等老师则从阅读、识字、写作等方面给出了自己的建设性建议，有案例呈现，有经验总结，或许会给你以教学方法和论文写作的双重启发。; 任运昌; 关键词：语文教育美育论文写作现代汉语教学过程

寄宿制学校建设给家长带来了什么?被引量：6: 2006年; 孩子送到寄宿制学校，减少了很多后顾之忧。但是，通过对重庆、四川、贵州、新疆4个省、市、自治区的深入调查，我们发现，寄宿制学校建设也给家长带来了一系列负面影响。; 任运昌; 关键词：寄宿制学校建设家长孩子

重庆市农村教师发展问题的社会学研究: 2011年; 本项目《重庆市农村教师发展问题的社会学研究报告》（项目批准号：2009SH08）以重庆市农村教师生存发展状况的系统探索、描述和解释为基础，全面深入地研究了重庆市农村教师发展问题及其社会成因与应对策略。课题主研人为任运昌，课题组主要成员有高永江、周平、梅健、李启琼、陈昌发、陆清华、谷生华、谭明智。; 任运昌; 关键词：社会学研究农村教师教师发展社会成因

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任运昌