任莲香
- 作品数：74 被引量：393H指数：8
- 供职机构：西北师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：甘肃省社科规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题甘肃省科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学历史地理更多>>
- 西北贫困民族聚居区学校体育发展对策建议
- 2006年
- 针对西北贫困边远民族聚居区学校体育“总体比较落后、地域特征明显;观念比较陈旧、经费严重不足;民族特色突出、发展潜力较大”等特征及其成因,提出了4条建议:国家设立“西北边远民族聚居区学校体育发展”项目;在民族聚居区教育界开展学校体育地位与作用的大讨论,提高对体育的认识水平;在教育经费中划定体育专项,并专款专用;发扬民族传统文化的优势,设立“民族传统体育课程”;国家教育行政部门应对这些地区学校体育发展进行专题研究和专项治理.
- 任莲香
- 关键词：贫困地区民族聚居区学校体育
- 文化背景下的大学体育教学理论被引量：2
- 2011年
- 大学体育教育创新包括多方面的内容,它与校园文化的建设有着密切的关系。由于传统大学体育教育中存在着若干的问题,这就使得体育教育创新更加重要,原有的体育教育观念必须改革,要坚持以人为本,以健康为本的理念,让学生在学校得到全面发展,树立正确的健康观念,把体育教育与健康教育完美结合起来。
- 任莲香袁音钟全宏
- 关键词：大学体育教学创新
- 学校体育应把终身体育作为教育的战略重点被引量：21
- 2007年
- “终身体育”是适应当前推广终身教育理念以及未来社会发展需要的我国高校体育教学改革的主导思想,它的重点在于强调被“增强体质”、“技术教育”思想所忽视的体育精神、能力、习惯、意识、兴趣的持续培养,学校体育应该成为终身体育新的战略重点.学生特别是高等学校的毕业生,面临从学校教育到社会就业的转变,也就是说未来从学校体育到终身体育的转变主要是在这一部分人中实现的.
- 任莲香尹克丽李航
- 关键词：学校体育终身体育体育教育
- 拉卜楞民间体育舞蹈研究被引量：3
- 2011年
- "拉卜楞"民间体育舞蹈种类繁多、错综复杂、形式各异,主要流传有锅庄舞、尕巴舞、罗罗舞、摆阵舞、巴郎鼓舞等。这些舞蹈是生活在拉卜楞的藏民族群众,在长期的社会历史发展进程中,对各个历史时期的民族生活经验和思想哲理的记录和总结,它流泻出古老民族数千年文化的积淀。
- 钟全宏任莲香
- 关键词：拉卜楞体育舞蹈
- CUBA对“体教结合”的启示
- 2009年
- CUBA的成功举办和不断提升给我们多方面的启示:一是借助媒体走向社会是高校体育全面健康发展的重要途径之一;二是高等院校应该成为我国体育人才培养和体育文化发展的重要基地之一;三是打遍全国、走向世界是CUBA发展的重要方向之一;四是借鉴CUBA的发展模式,拓宽竞技领域、丰富表现形式,促进体育与教育深度融合,逐步拓展。
- 任莲香罗刚
- 关键词：CUBA体教结合
- 试论大学生体育意识的培养被引量：2
- 2001年
- 培养大学生的体育意识是高校体育从竞技中心走向健康第一的必然要求，主 要应通过理论学习、活动养成和文化熏陶三条途径，养成竞争、拼搏、参与、合作、公平五 种意识。通过培养体育意识可以更好地发挥高校体育的社会功能，为我国体育事业的发展注入新的活力。
- 任莲香
- 关键词：大学生体育意识体育教育社会功能公平意识
- 体育的文化学解析被引量：4
- 2006年
- 体育是以人体的活动为基本形式,以人体的竞争为特殊手段,以人体的完善为主要目标的一系列教育、竞技、娱乐活动的总和。体育文化是人化的一种生存方式和化人的一种重要手段,是渗透到人所创造出的物质文化、制度文化和精神文化之中的一种特殊的人体活动文化,这种文化同样也具有其独特的精神文化价值和知识文化内涵。
- 任莲香袁音
- 关键词：文化体育体育文化
- 社区体育服务的三种类型及其具体要求被引量：8
- 2006年
- 体育服务是优化城市社区人居环境和提高居民生活质量的重要条件。健全的社区体育服务应具备公益性、微利性和产业性三种类型。通过对城市社区公益性、微利性和产业性体育服务的分类与界定的分析,着重探讨了这三种不同类型服务的具体要求。
- 任莲香袁音王安平
- 关键词：体育服务公益性
- 高校新生体育课分层教学探析被引量：5
- 2002年
- 分层教学就是根据学生不同的素质状况有针对性地实施不同内容、形式和层次的教学 .指出高校新生体育课的分层教学要在了解新生身体状况和接受体育教育情况的基础上、通过提高身体素质、课内外结合和加强理论课教学等办法达到缩小差距 。
- 任莲香王安平尹克丽
- 关键词：分层教学身体素质高校体育课教学方法
- 体育教学中的语言法及其正确运用被引量：2
- 1992年
- 语言是人类重要的思维工具和信息媒介,对人的心理和生理具有独特的刺激作用。体育教学实践和经验告诉我们,体育教学的过程就是体育教师与学生之间的一种双向思维信息的交换过程。体育教师根据教学内容及教学计划,通过语言讲解、动作示范等手段,向学生传授体育知识和运动技能,并在这过程中及时地收集和捕捉学生的反馈信息,再以最佳信息传输给学生,逐步改善学生的各种状态,以达到体育教学的最佳效应。这就是体育教学方法中最基本也是最重要的语言法。在体育教学中,体育教师的讲解、口令、指示、口头评定成绩以及学生的口头汇报、“默念”、“自我暗示”等。
- 王安平任莲香
- 关键词：体育教学实践体育教师语言法体育知识体育教学方法教学计划
