任子朝
- 作品数：95 被引量：1,090H指数：19
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- 高考数学与PISA数学考试目标与考查效果对比研究被引量：8
- 2014年
- PISA的数学测试和高考数学考试,虽然测试的内容不同、考生的年龄不同,但测试目的相近或类似,测试了数学的基本素养和应用数学知识解决问题的能力。同时反映了数学作为学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具,在测试中具有稳定、有效的特点,受地区差异和文化差异的影响较小,甚至受到考查年限的跨度影响也较小。PISA和高考中的数学测试反映了在数学能力考查上,虽然命题的形式有所不同,但评价结果仍有较高一致性,考查效果高度相关。
- 任子朝佟威陈昂
- 关键词：PISA
- 思维技能测验的测量目标与技术——剑桥评价的思维技能测验评介被引量：8
- 2010年
- 思维技能测验是剑桥评价举办的大学入学考试，主要考查批判性思维和问题解决。批判性思维分为7个方面进行考查，分别是：总结主旨、抽象结论、确认假设、评估附加证据的影响、发现推理错误、比较推理过程、应用原理。问题解决分为3个方面：选择相关信息、寻求过程、确认相似。思维技能测验应用的学科知识都是小学和中学的数学基础知识。着重考查思维能力。
- 任子朝
- 关键词：思维技能批判性思维测验
- 高考命题创新被引量：21
- 2018年
- 恢复高考40年来,高考命题不断改革、探索,砥砺前行,形成了科学的规律和自身的特点,具有重要的社会功能和教育价值。其始终不变的宗旨是,贯彻党的教育方针,突出正确的政治方向,强化立德树人功能和价值导向作用,发挥良好的选拔功能和积极的引导作用。
- 任子朝
- 关键词：高考命题社会功能教育价值教育方针
- 数学文、理科试卷难度调控策略被引量：5
- 2011年
- 1引言
我国自1977年恢复高考制度后，为分类选拔人才，高中实施了文、理分科．数学作为一门基础学科和高中必修课程，文理两科在内容范围、知识结构和能力要求都有很大的区别．这种差别反映在高考中就是，在文、理科数学试卷的基础部分有一些试题是相同的，
- 陈昂任子朝
- 关键词：数学试卷理科基础学科必修课程知识结构
- 高考中三角函数内容考查研究被引量：13
- 2018年
- 1三角函数的地位和作用三角函数内容是高中数学中的基础内容、也是重要内容之一.历年来在数学科高考中都占有重要地位.张景中院士指出：＂在中学数学课程中,三角函数的内容至关重要.三角函数不仅是连接几何与代数的一座桥梁,还是沟通初等数学与高等数学的一条通道.＂
- 陈昂任子朝赵轩
- 关键词：三角函数高考数学课程高等数学初等数学
- 创设真实情境 突出学科特点 落实“五育”要求——数学高考加强体美劳考查被引量：29
- 2019年
- 1问题的提出在2018年9月的全国教育大会上,习近平总书记提出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系?习近平总书记指出,“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志.要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养.
- 任子朝赵轩
- 关键词：高考数学教育体系增强体质
- 剑桥评价数学考试研究(续)被引量：2
- 2010年
- 4．3分析与评价
（1）GCSE和GCE的数学考试以考生为主轴，根据能力层次和能力倾向设定不同类型、不同层次的试卷，试卷类型多样，试卷层次分明，构成整体．考生可以自由选择，满足了不同能力层次和不同性向考生的需求．对考生的区分更加合理、精确．给出了使用计算器和不使用计算器的两种试卷供考生选择，也满足了不同思维类型考生的需要．
- 任子朝
- 关键词：数学考试考试研究试卷类型思维类型
- 剑桥评价数学考试研究被引量：2
- 2010年
- 剑桥评价（CambridgeAssessment）是英国剑桥大学的一个非教学部门，负责剑桥大学的对外公开考试．剑桥评价成立于1858年，至今已有150年历史．它不仅是英国规模最大的海外考试机构，也是欧洲最大的考试评价机构，同时作为世界著名的教育测评机构和语言能力评估机构，也是世界上众多的被所有政府承认的评估机构之一．
- 任子朝
- 关键词：考试研究数学考试机构教学部门公开考试
- 高中文理科学生数学水平比较研究被引量：12
- 2015年
- 中共中央改革决定确定了高考不分文理科的改革方向。目前高中文理科学生在数学科存在明显差异,就能力而言,在数据处理和空间想象能力上的差异最大,就内容而言,在立体几何和统计与概率上的差异最大。改革后的高考命题要充分注意文理科考生在数学科的差异,科学设计考试,准确区分考生。中学数学教学要根据文科考生的弱点,采取有针对性的教学措施,切实提高文科学生的数学水平。
- 任子朝符华均黄正正张心陈昂
- 关键词：高中生高考命题数学教学
- 数学核心素养评价研究被引量：62
- 2018年
- 测量和评价学科核心素养是新时期高考内容改革的核心要求和重要任务,高考要实现从能力立意到学科核心素养立意的转变。数学科高考要研究和确定核心素养的考核目标。对数学核心素养的测量要以知识为基础,以数学思想方法为引领,以情境为载体,注重综合性和层次性。要改革考查方式,实现考查目的和考查形式的完美统一。
- 任子朝陈昂赵轩
- 关键词：高考数学高考命题
