丁晓良
- 作品数：8 被引量：44H指数：3
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 语文有效教学摭谈被引量：1
- 2002年
- 当前 ,把“有效教学”的理念导入语文学科领域 ,有助于改变我国基础教育中语文教学的低效率状况。“有效教学”观认为 ,教学既是艺术 ,更是科学 ,它不仅可以对教学过程或结果进行科学的评判 ,而且可以用科学的理论和有效教学的方法指导教学过程 ,以增强其效率。本着素质教育“以学生发展为本”的宗旨 ,针对目前存在的实际问题 ,借鉴当代优秀教师的实践经验 ,可以从四方面观照我们的语文教学效率如何。第一 ,教学目标是否具体落实了素质教育注重实际能力的培养 ,具体的教学环节教学目标是否细化 ,是否针对学生个体的差异呈多元的立体结构。第二 ,教学的民主气氛如何 ,学生是否拥有安全、自由和开放的心态 ,能够积极主动地进行创造性思维活动。第三 ,学生能否主动参与教学全过程 ,包括目标设计、教学方法、质疑解惑、与人合作、教学评价 ,其程度和覆盖率如何。第四 ,是否着力于学生的创新能力培养 ,鼓励其发现问题 ,发挥想象 ,有独立的见解。
- 丁晓良
- 关键词：语文教学有效教学素质教育
- 语文课堂教学应确保学生的主体地位
- 2001年
- 课堂教学是推进素质教育的主渠道 ,是培养学生创新精神、创新能力的主战场。时下的语文课堂接受性教学仍占主导地位 ,导致学生主体精神弱化 ,创新能力不强。扭转这一局面的当务之急是大力倡导主体性教学 ,确保学生的主体地位 ,培养学生的问题意识 。
- 丁晓良
- 关键词：语文课堂主体性教学
- 构建语文学习评价体系之我见被引量：2
- 2002年
- 丁晓良
- 关键词：语文学习评价体系
- 中学语文阅读策略及其教学研究
- 阅读策略是学习策略在语文阅读中的表现形式。具体是指阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、目标及阅读材料特点等因素所选用的促进有效理解的规则、方法和技巧。与传统的阅读方法相比，阅读策略更具有概括性、条件性和权变性。 本论文置...
- 丁晓良
- 文献传递
- 构建语文课堂教学评价指标体系初探被引量：2
- 2002年
- 语文课堂教学的评价事关语文学科能否真正实现素质教育的大问题。我们应立足于素质教育的理念 ,探讨语文课堂教学评价指标体系的构建依据与原则。
- 丁晓良
- 关键词：素质教育语文教学
- 中学语文阅读策略及其教学被引量：8
- 2002年
- 教会学生学习是当前基础教育改革的第一大目标。学会阅读的标志就是学会运用阅读策略。走出阅读教学困境的关键也在于教会学生运用阅读策略。阅读策略主要包括筛选策略、推理策略。
- 丁晓良
- 关键词：语文教学阅读教学
- 语文阅读教学中的筛选能力培养
- 2002年
- 适应当今社会需求的阅读能力应包括筛选能力。培养学生提炼筛选信息的能力应成为中学语文阅读教学的一项重要任务。而提高该能力的抓手一是教会学生识别文章信息的价值,二是指导学生灵活运用筛选信息的途径方法。
- 丁晓良
- 关键词：阅读教学信息筛选语文教学信息识别
- 语文有效教学的基本特征被引量：25
- 2002年
- “有效教学”是 2 0世纪 80年代形成的一种教育理念。“它的提出 ,主要是针对教学的效率问题 ,即怎样的教学是有效的、低效的或无效的。同时也是针对教学是艺术 ,因而其效率无从判断的论调而提出的。”“有效教学”观认为 ,教学是艺术 ,更是科学 ,它不仅可以对其过程或结果进行科学的评判 ,也可以用科学的理论与有效的方法来指导以增强其效率。因此 ,优化教学过程 ,提高教学效率是有效教学的根本出发点和归宿。
- 丁晓良
- 关键词：语文教学有效教学教学目标教学民主
