福建省龙岩一中
- 作品数：91 被引量：49H指数：3
- 相关作者：童丽华谢友芹陈文吴智安陈燕玲更多>>
- 相关机构：中国科学院数学与系统科学研究院福建省普通教育教学研究室福建师范大学更多>>
- 发文基金：福建省教育科学“十二五”规划常规课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理环境科学与工程更多>>
- “先猜后证”在解几探究性问题中的应用
- 2018年
- “猜想”是合情推理,“证明”是演绎推理,“先猜后证”就是先用合情推理的方法得到一个似真的结果,再用演绎推理证明这个结论的正确性.本文举例说明“先猜后证”在解几探究性问题中的应用,供参考.1.应用“先猜后证”探究直线与圆的位置关系。
- 方秦金
- 关键词：合情推理
- 教师的诗情与诗歌课堂教学
- 2017年
- 江苏省青年名师邬建芳说，如果一个语文老师不能投入地朗诵诗歌，不能在课堂里放飞自己的诗情，不试着创作几首诗，那么，他是不配上诗歌课的。这句话估计可以让很多老师不敢登上讲台讲诗歌了。李镇西老师也坦言，“诗歌教学一直是包括我在内的许多语文教师的难点。”
- 邱静芳
- 关键词：诗歌教学课堂教学语文教师诗情语文老师名师
- 地理教学中的人文追求被引量：3
- 2002年
- 一、挖掘教材中蕴含的丰富的人文素材,在循循善诱中构建学生的人文理念
新的中学地理教学大纲强调培养学生"地理事物的思维能力、想象能力和理解能力,初步形成因地制宜的观点、人地关系的观点和可持续发展的观点,初步具有全球意识和环境意识,增强对全球环境和资源的保护意识."这一目标充分体现了地理教育的人文价值取向.
- 吴智安
- 关键词：地理教学人文理念人文素材情意因素中学地理
- 用好几何画板微课,实现有效课堂飞跃
- 2018年
- 《几何画板》微课的基本思想就是使用多种方法表示同一数学知识的本质规律,不同的视角表示同一问题的不同呈现方式,从而引导学生有意义地把这些信息组合起来,实现课堂的有效性,从而优化教师的教学和学生的学习过程,促进学生的全面发展,并全面、深刻地理解数学知识,拓宽学生的思维,使学生对知识掌握得更牢固更能融会贯通地运用知识解决实际问题.
- 卢嘉坤林文柱
- 关键词：几何画板有效课堂
- 一个三视图问题的再探究
- 2009年
- 《数学通报》2007年第11期，甘大旺老师在《三视图所表示的几何体是唯一存在的吗？》一文中曾经指出：一个几何的三视图（外框都是正方形）如下图1所示，则其表示的空间几何体不唯一。
- 危伟胡寅年
- 关键词：三视图空间几何体正方形
- 讲究解题方法 巧解高考选择题——以1992年高考地理试题为例
- 1992年
- 选择题在高考地理试卷中占50%的比分,有客观性强、迷惑度高、知识跨度大、区分度好的特点。从历年高考试卷评析来看,选择题得分的高低,对考生地理成绩影响很大,选择题往往成为考生失分多、拉开成绩档次的题型,因此,要想获高分,必须在解选择题上下功夫。要做到这点,除考生须牢固掌握相关地理知识外,讲究解题技巧,也是解好选择题的重要一环,好的方法不仅能保证解题的正确,还能提高解题效率,节省时间。下面以1992年高考地理试卷中选择题的解题为例,说明解题方法和技巧的重要性。 1.用缩元法化繁就简:有些选择题的选项由不带顺序的许多地理事物分组集合而成,每组选项具有相似性,
- 温培基
- 关键词：正午太阳高度角法化题干大秦线
- 数学解答中的几个思维障碍
- 2009年
- 1．不懂退回到定义定义是揭示概念内涵的逻辑方法，定义本身就是方法。有些用定义立意的问题，如果不懂利用定义是很难完成解答的。
- 陈增武
- 关键词：思维障碍反例
- 操千曲而后知声观千剑而后晓器
- 1987年
- 中国这个古老的民族,不仅以四大发明流芳百世,而且在人类的文化画卷中,也占有溢彩流光的一页。上古的《诗经》真先秦的散文,汉賦元曲,唐诗宋词,细细吟哦,无不使人心醉。但是,由于生活时代距离的遥远,汉语已经发生了很大的变化,人们对古人的思维方式、语言表达方式感到不易接受。古典文学中大量的实词、虚词、典故等等,都使人感到费解。古人往往用极简省的几个字,便蕴含了极艰深的道理,倘若浅尝辄止,是绝不能理解那些古代作品中深邃的思想的。
- 林慧
- 关键词：语言表达方式《滕王阁序》牡丹亭怀人奈何天
- 群文阅读,发展和提升学生思维的有效途径
- 2018年
- 语文教师针对学生思维惰性大、思维能力弱等问题积极开展群文阅读教学,在博览群文中提升学生思维的敏捷性,在巧设议题中提升学生思维的独创性,在集体建构中提升学生思维的深刻性,真正使学生的思维能力和品质得到发展和提升。
- 饶瑛
- 关键词：学生思维选文议题敏捷性独创性
- 新高考下说明文概要写作五步法研究——以2019年浙江省高考英语真题为例
- 2021年
- 结合高中生英语概要写作存在的问题,提出概要写作五步法,即阅读文章绘制思维图,初写概要,示范改写规则,改写概要,通读添加衔接词。以2019年6月浙江省高考英语概要写作真题为例,阐述如何运用五步法提高学生的概要写作能力。提出教师在日常教学中应加强培养学生的语篇意识,夯实他们的语言基础,加强专项训练。
- 刘燕燕
- 关键词：高考英语说明文五步法
