枣庄市第十五中学
- 作品数：339 被引量：142H指数：6
- 相关作者：许春苗李其明吴家祥商宗伟张立栋更多>>
- 相关机构：山东师范大学聊城大学江苏省石庄高级中学更多>>
- 发文基金：枣庄市科技发展计划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 让我们的图形动起来——制作数学课件被引量：1
- 2003年
- 一些与运动变化有关的数学问题,只凭静态的图形和空洞的说教,学生往往很难理解。如借助Authorware强大的交互性功能,将数学问题做成Authorware动画课件,就会收到意想不到的教学效果。Authorware制作数学课件其实很简单,本文仅举2个案例,供读者们参考。
- 何荣峰孔翠兰张艳红
- 关键词：数学课件动画课件AUTHORWARE中学教育
- 探析STS试题 透视化学知识
- 2018年
- 化学中的一些STS专有名词,在近年各地中考试题中常常出现,为帮助学生了解这部分知识,将出现频率较高的有关STS试题进行归纳分析,以提高学生运用化学知识解决日常生活问题的能力。一、空气质量日报空气质量日报的主要内容包括首要污染物、空气污染指数、空气质量级别。目前计入空气污染指数的项目有:NO2、SO2、CO、可吸入颗粒物。根据空气污染指数,空气质量的级别标准分类如表1所示。
- 王新
- 关键词：化学知识化学方程式STS空气污染指数温室效应
- 综合干预对城乡重点中学学生父母教养方式的影响被引量：4
- 2007年
- 目的:探讨改善中学生父母教养方式的综合干预方式。方法:以分层整群抽样方法,随机抽取枣庄市城市、农村重点中学各1所,在两所学校各随机抽取初一年级4个班共8个班,随机分为干预组4个班(城、乡各2个班),对照组4个班(城、乡各2个班)。均采用父母教养方式量表(EMBU)进行干预前后测评。对干预组父母进行(25个月)的综合干预,采用集体家庭心理教育和个别家庭治疗相结合的方法。结果:干预后干预组父母的情感温暖理解因子均分较对照组提高(53.0±10.6/49.3±10.1、55.7±10.9/50.4±10.5,t=4.24、5.80,均P<0.01)。父母的惩罚、过分干涉等消极的教养方式因子均分干预组较对照组降低(17.6±5.5/18.7±6.0、33.6±6.3/36.2±6.7;19.9±4.0/20.8±4.4、12.2±4.4/13.9±4.7;t=-2.51、-4.63、-2.45、-4.49均P<0.01)。结论:综合干预对父母教养方式的改善有显著效果。
- 张雪芹李瑞芹王莉钱继伟张立栋
- 关键词：教养方式干预研究城乡EMBU
- 综合干预对城乡重点中学学生生活质量的影响被引量：2
- 2007年
- 目的:探讨综合干预方法对城乡中学生生活质量的影响。方法:以分层整群抽样的方法,随机抽取城市、农村重点中学各1所,在两所学校各随机抽取初一年级4个班,共8个班,分别随机分为干预组4个班(城、乡各2个班),对照组4个班(城、乡各2个班)。对干预组进行为期3年(25个月)的心理社会综合干预,对照组为空白对照。使用儿少主观生活质量问卷、中学生心理健康调查表进行效果评价。结果:干预后干预组学生的生活质量总均分、认知成份、情感成份的分值高于对照组(172.6±12.8/145.4±17.4,98.7±10.8/85.0±13.3,73.9±4.3/60.4±7.7;t=20.83、13.20、25.29;均P<0.01);城市、农村干预组学生的生活质量总分均高于对照组(170.6±14.3/143.8±18.4;174.8±10.4/147.2±16.1,t=14.02,16.13;均P<0.01)。结论:综合干预可提高城乡重点中学学生的生活质量。
- 李瑞芹王莉钱继伟张雪芹张立栋
- 关键词：干预研究生活质量城乡
- 双直角三角形的应用
- 2004年
- 双直角三角形是指一条直角边重合，另一条直角边共线的两个直角三角形，其位置关系有两种，如图1和图2，对于图1。
- 李修权
- 关键词：中考数学应用题三角函数解法
- 体育课田径训练教学之我见
- 2022年
- 随着新课程改革的不断深化,中学体育所受到的重视程度逐渐加强,对于体育课程的要求也有所提升。田径训练,作为中学体育的重要内容,对学生的成长有着不可忽视的重要影响。同时,田径作为一种综合性的运动,有利于提升学生的体育综合能力,加强学生的身体素质,为体育中考打下坚实基础。身为一名合格的体育教师,应当在新课改的要求之下,转变教学思路。
- 谢军王珍
- 关键词：体育中考田径训练中学体育体育综合能力
- 初中数学教学中深度学习的实践途径被引量：1
- 2022年
- 随着教育的不断发展,越来越多有助于促进学生综合能力全面发展以及核心素养形成的概念被提出,其中包括“深度学习”这一概念.深度学习是指学生全身心投入的学习,不仅仅要求学生身体上投入到学习当中,还要求学生在思维、知觉、认知和感官等方面都投入学习中去.初中阶段是培养学生学习能力、塑造学生学习意识和观念的黄金阶段,在这个阶段中引导学生进行深度学习对于学生未来的持续性发展具有重要意义.因此,教师在初中数学教学中应当贯彻深度学习的理念,通过一系列教学措施来引导学生进行深度学习,促进学生数学核心素养的形成以及综合能力的提升.
- 邹洋
- 关键词：初中数学
- 标点符号的蜕变危机
- 2010年
- 上个世纪三十年代，鲁迅曾应约为上海某书局撰稿，由于事先听说该书局发稿子严格按照字数算稿费（只算文字，标点符号不计算在内），鲁迅便跟这家书局开了一个玩笑：送去的稿子既没有划分段落，也无一个标点符号，从头到尾连在～起。编辑看了书稿后，以“难以断句”为由，回信要求鲁迅加上标点符号：“请先生分一分章节和段落，加一加新式标点符号。”鲁迅回信说：“既要作者分段落加标点，可见标点和空格还是必要的，那就得把标点和空格也算字数。”那家书局没有办法，只得认输。
- 许春苗
- 关键词：标点符号段落字数
- 教育城域网IP地址分配方式
- 2006年
- 黄东刘彦辉冯晓梅
- 关键词：教育城域网IP地址教育信息中心集成应用系统教育行业ADSL
- 数形结合思想的教学例析
- 2021年
- 数形结合是将"数"与"形"两个数学元素巧妙结合,利用两者之间的转化将复杂问题简单化、抽象问题直观化,从而帮助学生快速、准确地解决数学问题。在初中数学教学中渗透数形结合思想,有利于学生数学思维的发展及综合素养的形成。因而,教师教学中应科学地引入数形结合思想,充分利用其价值和优势,为中学生数学能力培养助力。
- 侯丽
- 关键词：初中数学数形结合
