武汉市吴家山中学
- 作品数：293 被引量：95H指数：5
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- 多个着眼点 多种求解法
- 2007年
- 在数学解题时，我们看问题的着眼点不同，解题的切入点往往就各异，自然解决问题的方法就不同．正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，要得一题有多解，多处着眼在其中”，本文尽管只列举一例，但若认真研习，亦可达到“管中窥豹，略见一斑”的效果．
- 刘族刚
- 关键词：求解法数学解题研习
- 一道习题的拓展研究
- 2019年
- 仅仅满足于完成一道习题的求解,如同"入宝山而空手归",适当对某些典型习题做一些拓展研究,说不定会有很多意外的发现.本文从一道抛物线的习题出发,通过对其进行拓展研究,得到一些有趣的结论,以供大家参考借鉴.
- 刘族刚葛红艳
- 关键词：等差数列
- 有界磁场中离子运动轨迹及相关问题的探讨--以2020年7月与2021年1月浙江省高考题为例
- 2021年
- 2020年是浙江省实施新高考试点的第3年,高考题的考查方式与命题特点理应引起其他省份重点关注与研究。文章以2020年7月浙江省高考物理试卷的压轴题为例,重点探讨离子在有界磁场中运动的相关问题,旨在研究新高考中对带电粒子在磁场中运动知识点的考查方式与角度的独特性。再以2021年1月高考题第3问为例,进一步阐述命题特点以及解题的思维方法。
- 邓艾杜俊
- 关键词：命题特点思维方法
- 基于深度学习理论的化学课堂教学设计——以“无机非金属材料的主角——硅”为例被引量：2
- 2018年
- 深度学习作为一种特定的学习概念,其研究由来已久。威廉和弗洛拉·休利特基金会(The Willian and Flora Hewlett Foundation,WFHF)通过对深度学习的广泛研究,将深度学习定义为新知识的掌握及批判性思维、问题解决、有效沟通、协作能力、学会学习、学术心智等六种能力的发展。国内有学者认为深度学习是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题。
- 魏云捷张侠荣彭慧汤蕾
- 关键词：无机非金属材料课堂教学设计
- 求导诚可贵 构造价更高——一类函数导数不等式问题的构造性解法
- 2019年
- 函数导数是高考数学中的重要内容,通常处于压轴题的位置,即使是选填题中的函数导数小题,依然位置靠后,有相当的区分度,备受青睐.近年来,一类涉及导数的不等式问题频繁出现在各类考题中,格外引人关注,由于这类问题对思维的灵活性要求较高,让学生望而生畏,事实上,只要从条件中的结构出发,善于类比、联想、大胆构造。
- 李红春陶铭
- 关键词：偶函数不等式奇函数
- 电磁振荡实验的可视性改进
- 2005年
- 人教版高中《物理》第二册“电磁振荡”一节介绍了“电磁振荡”演示实验．电路如图1所示．做好这个实验，使之达到较好效果，是让学生确信电磁振荡存在的真实性，并形成深刻印象的关键．按教材中介绍的方法，显示振荡电流是通过直流电流计来实现的．为了使学生能清楚地看到电表指针的左右摆动，LC电路的固有周期要尽量大些．不过，通常电感器的自感系数达到L=10H已经足够大，而电容器可通过并联使总电容达到C=10000μF，这样可使震荡周期达到。
- 张继春
- 关键词：电磁振荡实验
- 一道向量“好题”引发的探究
- 2020年
- 平面向量中不乏有"基础性、示范性、拓展性"的数学"好题",对"好题"进行解法探究与变式探究,不仅能巩固基础知识、提升解题能力及培养学科素养,还能增加习题辐射性与附加值,达到"解一题、得多法,通一片"的功效.
- 刘族刚陶铭
- 关键词：向量最值变式探究
- S-E-T悬吊训练在竞技蝶泳训练中的实验研究
- 研究目的:1.经过文章研究和探索,在游泳传统力量训练里增设悬吊训练,是否可以提高蝶泳运动员在运动中的控制能力和稳定关节的能力。2.利用本文研究以悬吊训练为主的核心力量训练能否有助于提高运动员机体的平衡,让核心肌肉群有协调...
- 徐清锋赵婧语吴宣钟倩吴甲曦
- 椭圆焦点三角形“五心”轨迹方程的探求
- 2012年
- 黄子恒刘族刚
- 多思多变引领深度学习
- 2023年
- 本文将一道典型考题植入课堂,对其求解、反思与变式研究,旨在培养学生的问题意识与探究能力,引领学生如何从“浅层学习”走进“深度学习”,进而促进学生思维进阶的有效达成.
- 孙成静匡婷刘族刚
