江苏省前黄高级中学
- 作品数：1,500 被引量：1,336H指数：13
- 相关作者：李春耿宜宏吕朝阳韦叶平冯慧敏更多>>
- 相关机构：江苏省奔牛高级中学南京师范大学常州市第一中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省普通高校研究生科研创新计划项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学语言文字更多>>
- 中学生物学多媒体网络化教学的实践与思考被引量：1
- 2002年
- 本文对生物学多媒体网络化教学的实践过程和实施意义作了探讨 ,并以“人类基因组计划”
- 吴君民
- 关键词：生物学多媒体网络化教学素质教育
- 探究式生物课堂教学模式的构建与实践被引量：2
- 2004年
- 黄惠涛
- 关键词：素质教育教学结构探究式教学生物教学
- 基于社会情感能力提升的高中班级建设模式研究
- 2024年
- 在当下教育改革的浪潮中,班级建设作为学校教育的平台和基石,其重要性愈发凸显,高中生正处于人生观、价值观形成的关键时期,班级建设不仅关乎正常的知识积累,更对其情感、态度和价值观的塑造产生深远影响。鉴于此,基于社会情感能力提升的高中班级建设模式探讨,不仅是对传统教育理念的创新,更是对学生全面发展需求的积极响应,期望通过这一模式的实施,为高中班级建设提供新思路,从而推动学校教育质量的整体提升。
- 吕云海
- 关键词：班级建设教育质量知识积累
- 运用平面几何知识巧解物理问题
- 2013年
- 高中物理教学中的很多情况下都需要用到平面几何知识,例如物体的平衡问题,运动的合成与分解,带电粒子在电磁场中的运动,光的反射等.本文旨在探讨高中物理课堂教学中如何运用平面几何知识巧妙解决物理问题,意在摸索其中的规律.
- 杨玲瑾刘成华
- 关键词：高考考试说明平面几何知识
- 自编教材:“纬向为主,经圈为辅”的大气环流
- 2017年
- 长期以来,三圈环流被认为是解释全球性大气环流的基本模型,是高中学生构建大气运动认识的基础,历次教材修订都对此没有变化。随着大气科学理论和气象观测技术的发展,越来越多的人觉得需要重新思考这一理论模型的教学价值。但课标与教材究竟如何修订,才能既符合大气科学理论,又符合高中学生的认识规律,是值得研究的问题。本文尝试从自编教材出发,采用Meteo Earth为技术辅助手段,提出＂纬向为主,经圈为辅＂的大气环流模式。
- 陈国祥邱效琴刘磊
- 高中化学科学探究常态化的教学追求:从“导学”走向“导悟”——《含氮化合物的相互转化》的教学实践与思考被引量：3
- 2013年
- 科学探究常态化的终极目标是培养学生理性思维的人格品质和专心致志、才思敏捷、心静如水的人生修养。我们的课堂不能仅停留在＂导学＂层面,而应该在＂导学＂基础上走向＂导悟＂。文章以《含氮化合物的相互转化》教学实践为例,追求＂导悟＂课堂的新境界：教以引思为佳,学以静悟为美。
- 朱琴梅
- 关键词：教学追求
- 关于高中生物实验教学模式的探索——以“细胞吸水与失水”为例
- 2017年
- 1探究性实验的概述高中生物学涉及的实验分为验证性和探究性两类。验证性实验解释、验证、再现了生物学的结论和原理;探究性实验通过改变实验条件、观察实验结果,进一步确定、挖掘客观存在的生物学原理。相比之下,探究性实验更能锻炼学生的研究能力和动手能力,对培养研究性人才有着更加积极的作用。探究性实验贯穿于生物教学的各个阶段,对帮助学生理解相关知识细节有着很大帮助。教材中绝大部分实验提供了实验流程、原料、验证原理。但是,实际科学实验过程和探究结论都是未知的。
- 徐小磊
- 关键词：高中生物实验教学生物学原理探究性实验
- 梦游为何到天姥
- 2014年
- 《梦游天姥吟留别》是李白一首著名的记梦留别诗，诗人凭借奇特的构思，借助丰富的想象，大胆的夸张，从静谧幽美的湖月到奇丽壮观的海日．从万转干折的山径到令人战栗的层巅．从具体实际的现实到神秘虚幻的仙界．塑造了一个光怪陆离的神仙世界，以此来对抗黑暗的现实世界．并借此次留别表明自己心志．“安能摧眉折腰事权贵．使我不得开心颜”，可以说这是李白在政治理想破灭后对黑暗社会发出的愤怒的呼号。
- 方海燕
- 关键词：《梦游天姥吟留别》神仙世界政治理想诗人
- 高中物理学困生的教学策略被引量：1
- 2020年
- 高中物理知识在探究过程中会具有一定难度,学生在长期学习后若无法达到理想的成绩,则容易失去学习信心,该问题教师应当引起注意。观察班级中的学困生学习状态,对存在的问题及时处理,帮助学生建立学习信心,最终成为中等生或者优等生。
- 张玲
- 关键词：高中物理学困生
- 从提问入手 提高高中政治课堂实效
- 2016年
- 高中阶段的政治课程是对思想政治理论知识进行系统性、全面性、专业性教学的过程，其教学质量的高低对学生思想素养的培养有着至关重要的影响。因此，教师要提高政治课堂教学水平，巧妙设置问题悬念，启发学生课堂思维，调动学生学习的主观能动性。
- 王一珍
- 关键词：课堂政治主观能动性教学水平
