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在辽宁招生千人以上的本科专业盘点之英语: 2017年; 话说专业英语是外语类专业招生大户。如今，适合英语专业毕业生的职位（如翻译、文秘、外贸等）竞争愈发激烈，该专业毕业生正面临人才饱和、就业渠道狭窄的窘境。在人才市场翻译职位的空缺中，只有很小一部分针对英语专业毕业生，绝大部分翻译职位招的是葡萄牙语、西班牙语、日语、朝鲜语等专业的毕业生。; 邵英俊; 关键词：英语专业本科专业招生外语类专业毕业生

中医院校多元化大学英语教学评价体系的构建被引量：3: 2019年; 大学英语教学评价体系的改革是中医院校大学英语教学改革的重要组成部分。目前中医院校传统的大学英语教学评价体系不能及时对教学实施过程进行多角度的跟踪、评估和反馈,需构建包含多元评价主体、多元评价内容、多元评价手段、多元评价方法以及多元评价指标的多元化大学英语教学评价体系,以适应中医药国际化背景下大学英语教学改革的要求。; 胡丽萍孔祥国; 关键词：大学英语评价指标

Teaching ETCMP: A Big Challenge: 2017年; It intends to picture the challenges in teaching English for Traditional Chinese Medical Purposes(ETCMP) in medical schools and stresses the necessity of cultivating qualified ETCMP teachers with the booming of Traditional Chinese medicine in and outside of China. A number of measures are suggested to be taken for ETCMP teachers' development so as to meet the increasing needs of ETCMP education in the future.; 周开林陈姗姗; 关键词：ESP

对“John Reads a Book in the Classroom”两种语义分析方法的对比: 2014年; 作者在逻辑语义学的框架下,用两种语义方法分析“John reads a book in the classroom.”,比较两种方法的优劣,认为方法1更好,符合语言习得习惯,具有更多优势.; 周里静周曼丽; 关键词：形式语义学逻辑语义学谓词语言习得

试析《道兰氏图解医学词典》的编撰特点: 2020年; 近年来我国专科词典在品种和数量上都呈迅速增长的趋势,然而在编撰质量上仍值得关注。针对国际著名大型医学专科词典《道兰氏图解医学词典》,文章从内容和结构两方面来呈现了其特点。在内容特征上,对其收词、释义、语言和概念信息以及插图进行了详述;在结构特征上,从宏观与微观角度进行了阐释。文章还试图分析了其主要编撰特色,认为《道兰氏》不失为一部专科词典编纂的经典之作。该书不仅术语全面、准确权威,而且结构清晰、释义专业,在选词、插图等方面独具特色,值得我国专科词典编撰借鉴和参考。; 熊淋宵谢克波; 关键词：专科词典编撰结构特征

研究生英语课程设置的改革与探索——以北京中医药大学为例被引量：1: 2013年; 以2007年开始试行、2011年正式实行的北京中医药大学研究生英语课程设置的改革现状为基础,分析了现阶段研究生英语课程设置的改革方向和改革措施,并为研究生英语课程设置及教学提出了相关建议。; 叶若舟; 关键词：课程设置英语教学教学改革

《医学论文英文摘要的句法研究》评介: 2019年; 作为一篇论文的浓缩和精华,其撰写质量尤为重要。目前国内许多医学研究者在论文英文摘要的撰写上还存在很多问题。作者王燕针对这一情况,撰写了专著《医学论文英文摘要的句法研究》,从《新英格兰医学杂志》和《英国医学杂志》两种世界著名医学期刊选取一定数量的研究性论文的摘要,从一般句型,特殊句型以及动词等角度对这些摘要进行质化和量化以及历时和共时相结合的研究,旨在深入地剖析该类写作文体的句法特征,以提高读者英文摘要的写作质量。该书为基于语料的实证研究,对摘要的句法特征分析全面深刻,并且将研究与语言教学实践进行了紧密结合,是从事医学工作者及学生等的重要参考书目。; 熊淋宵; 关键词：医学论文句法语料库写作

CBI理念在研究生医学专业英语教学中的应用被引量：1: 2019年; 为了提高学生的专业英语能力,将CBI理念引入研究生医学专业英语教学中,通过依托专业内容来进行医学专业英语教学。授课对象为两个研究生班级,共计82人,每周4学时,共计14周。教学实践包括:①教学需求分析。对授课对象进行问卷调查,以了解学生的学习背景及课程需求。②教学内容设计。以人体基本结构为主题,围绕人体九大解剖系统的基本功能和常见疾病来进行设计。③教学活动选择。包括课堂讲授、互动式课堂活动、小组演示任务以及课外自主阅读。④教学反馈与调节。在课堂内通过复述、角色扮演、测评等评估学习效果,在课外通过每周提交阅读记录来监督自主阅读,在期末时还采用问卷和面谈来了解学生对课程的整体评价和建议。实践表明,CBI理念指导下的医学专业英语教学有助于学习者掌握专业知识内容,让学生在有意义的内容学习过程中提升专业英语能力。; 熊淋宵赵霞; 关键词：医学专业英语

认知理据驱动理论下的英语多义词教学: 2016年; 认知语言学指导下的外语教学倡导探索形式和意义之间建立起联系的理据,寻找规律。本文认为,在多义词教学过程中,应避免机械地接受语言形式与意义之间的联系过程。而要从语言输入中找出语言形式与意义配对的理据,分析其义项背后的理据性。在多义词教学实践中,先让学习者熟悉其典型意义,再展示各种意义从典型意义拓展出来的方式,帮助学习者在看似有很大差异的用法之间建立起概念联系。这种符合认知过程的教学方式将更有效地指导多义词教学。; 陈姗姗石径邵英俊; 关键词：理据多义词教学

浅谈中医药国际传播中的文化自信——以针灸腧穴术语英译为例被引量：1: 2018年; 本文从中医药国际传播的现状及现实挑战出发,以针灸腧穴术语的国际标准翻译为例,说明缺乏文化自信在中医药国际传播中的后果——大量的文化折损。结论认为在中医药国际传播中,必须树立文化自信,这样才可以保证原汁原味的中医药文化在传播中不打折扣,完整呈现。; 邵英俊陈姗姗; 关键词：文化自信

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