华南师范大学教育科学学院教育学系
- 作品数：9 被引量：18H指数：2
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- 群体社会化理论的解释与教育反思——基于“小丽逃学”案例的分析被引量：1
- 2013年
- 群体社会化对于学生的成长具有重要作用,并受到很多因素的影响。小丽的母亲和班主任因忽略了小丽的群体社会化需要,实施了错误的教育措施,最终导致了超出家庭和学校矫正能力的小丽逃学悲剧。对于这一案例的反思表明:教育需要在认识教育目的重要性的同时,从实际出发,按照规律施教;同时,人们还需深思教育功能的双重性,尤其是教师更要加强教育学的知识学习,并掌握不局限于心理学的广阔教育知识。
- 刘录护
- 关键词：逃学教育反思
- 美国青少年特长教育的研究、实践与启示被引量：2
- 2014年
- 美国高度重视青少年的特长教育,且为此进行了丰富的研究与实践。青少年特长教育的研究,在内涵上经历了从"天才"到"特长"的转变,相应的测量手段也不断地变化和丰富。特长教育实践还在课程、教学、项目等方面采取了多样的培养方式与探索。美国青少年特长的培养,蕴含着教育社会学的研究转向,亦有顾此失彼的教育冲突,并因将特长培养的特殊教育转化为精英教育而招致批评。对于美国青少年特长培养的研究与实践,我国还需在政策、研究与实践方面引起反思。
- 刘录护
- 关键词：青少年特长教育
- 一例中学生拒学案例矫正的行动研究被引量：2
- 2013年
- 对广州市一例高中女生拒学个案的矫正进行行动研究发现:中学生拒学本质为其个人因社会化积累不足而不适应学校环境的结果,因此对其矫正应分三个阶段:友好与观察阶段,旨在建立矫正者和拒学个案的友好关系,并进行拒学表现的观察和分析;社会认知矫正和技能训练阶段;以及家庭和学校环境的调整阶段。这一拒学案例的矫正基本成功,由此需要深刻反思我国拒学矫正的理论与实践。
- 刘录护
- 马卡连柯教育原则的理论解释与个案分析被引量：1
- 2016年
- 研究运用社会交换论解读了马卡连柯"尊重、信任与严格要求相结合"的教育原则,探索其内涵中集体主义与个体主义的融合,认为其核心体现了教育中个性与社会性相互交换而融合发展的主旨,并具有交换的顺序性、公平性、最佳方式、主体对应性等蕴含。延循这一解读的个案研究发现,中国城市家庭成员分别具有关爱与要求高低不同组合的四种教育风格,不同教育风格中成长的孩子亦具有不同的行为特征,其中高关爱、高要求的教育风格最佳。研究尝试创新马卡连柯的教育思想研究,但亦需补充和拓展。
- 刘录护
- 关键词：马卡连柯个体主义社会交换论教育风格
- 西方青少年拒学现象研究述评被引量：4
- 2012年
- 拒学现象给学生个人、家庭、学校与社会造成较严重的负面影响,并因此受到西方发达国家的重视。西方学术界在拒学的定义、症状、成因和矫正策略方面进行了大量的研究,其中也蕴涵了研究方法论的整体性冲突,即拒学是一种自然的生理属性还是社会环境影响的结果。对于西方拒学研究成果的梳理,不但可以推动国内至今还没有进行现象分类的厌学研究,而且也能为我国的拒学矫正实践发挥重要且紧迫的作用。
- 刘录护
- 关键词：心理学社会学
- 美国教育改革钟摆现象及其启示被引量：7
- 2006年
- 美国教育改革中的钟摆现象产生,既与其教育制度与社会制度有关,也受其政治理念,传统文化等方面的影响,其中也反映了世界教育改革中的普遍难题。这一现象,对我国今天的教育改革,具有重要的借鉴意义。
- 陈志权
- 关键词：美国教育教育改革课程改革
- 教育中的文化资本:理论、经验与反思被引量：1
- 2014年
- 在教育研究中,布迪厄的文化资本理论是文化冲突论的中坚,其以习性概念为核心,分析了教育中的再生产,并具有可测量的巨大优势。这一理论经历了丰富的经验实证,其中既有经验路径的分歧,还催生出导向功能主义的文化流动模型。文化资本理论以分析教育的社会功能为核心,其理论路径存有模糊与矛盾之处,经验研究结论也是证实与证伪并存。因此,系统梳理、分析与反思这一研究领域,对于本土相关教育领域的研究与实践具有重要价值。
- 刘录护
- 关键词：文化资本理论文化冲突论
- 黄遵宪对中国近代教育的贡献被引量：1
- 2015年
- 黄遵宪较早全面、深入地考察了日本教育制度,通过其著作《日本杂事诗》和《日本国志》向国人引介了日本的教育行政制度、普通教育制度和军事教育制度。在考察和引介日本教育制度的基础上,黄氏对中国传统教育和晚清洋务教育进行了反思和批判,倡导教育变革。此外,其著述和兴学活动还对湖南新学、戊戌维新和梅州新学产生了重要影响。近百年来,学界对黄遵宪的研究涉及文学、文化、思想、史学、法律和教育等诸方面,但对其在教育方面的影响和贡献的研究极为有限,尚存在进一步研究的空间。
- 李振军
- 关键词：黄遵宪戊戌维新
- 基于社会公德教育培养公正观
- 公平原则是现代公民价值的核心构成。然而，对于中国学校德育活动而言，公平原则不仅意味着德育目标和内容的更新，同时也突出了道德思维提升的重要性。本文首先分析了公平原则的内涵，进而结合科尔伯格道德发展理论阐释公平原则在课堂教学...
- 王晓莉
- 关键词：社会公德公正观道德发展
