长阳土家族自治县第一高级中学
- 作品数：60 被引量：45H指数：3
- 相关作者：陈芹李雪松刘成光田卫行张蓉更多>>
- 相关机构：学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术文学艺术更多>>
- 积极探索,构建优秀班主任群体
- 2007年
- “发展学校文化，建设和谐校园”已经成为湖北省长阳一中的主题工作目标。近些年来，长阳一中始终抓住学校文化的核心——教师文化建设，而班主任整体素养的提高在教师文化建设中更显突出位置。基于这种认识，学校在班主任培养策略上进行了积极有效的探索。
- 田第元
- 关键词：优秀班主任教师文化建设学校文化和谐校园
- 基于学科素养培养的高中生物教学创新策略研究
- 2017年
- 课程改革深入进行,高中课堂教学不断推动'三维目标'的达成,而核心素养则属于三维目标的再次提升与发展.高中生物核心素养包含了理性的思维、对生命的观念以及社会责任等,需要重视对学生在自我修养、社会道德以及家国情怀等方面的培养.本文在阐述高中生物学科素养基本内容的基础上提出高中生物教学创新策略,力图激发学生对生物学习的主动性和积极性,切实感受到学习生物的价值,在提高生物探究能力的同时利用所掌握的生物学知识解决现实生活中的问题.
- 李娟
- 关键词：高中生物学科素养教学策略
- 高中数学教学中师生互动的有效开展
- 2020年
- 在高中数学教学中运用互动教学法,能帮助学生突破数学学习中的重难点,增进师生感情,构建和谐的学习氛围,从而提高学生的学习质量,打造高效数学课堂。高中数学教师要理解课堂互动的价值和意义所在,进一步强化课堂的师生互动,进而助力数学课堂教学效率的不断提升。
- 饶兵
- 关键词：数学课堂师生互动
- 新课程背景下高中音乐教学中渗透德育的基本策略被引量：3
- 2018年
- 虽然道德的教育与音乐的教育的主要目标存在差异,但是它们在教育方面有着许多共同特点,而它们都是在文化方面与精神方面来开展教育。在新课程改革的背景下,让高中音乐让道德教育在音乐教育上有了进一步渗透,让教师从知识层面的渗透、背景层面的渗透以及环境的构建三个方面对高中音乐教学进行道德渗透。
- 覃丽丽
- 关键词：高中音乐道德教育
- 论情感性教学原则
- 情感性教学原则因教学目标的革新应运而生。本文探讨了提出情感性教学原则的必要性与可能性。情感性教学原则的内容与基本要求——积极性、辨证性、适度性、真实性。实施情感性教学原则要注重情感媒介——以身示范、创设情境、优化语言、和...
- 覃孔彪陈芹张蓉
- 关键词：教学原则情感媒介
- 基于人工智能的景物识别算法被引量：2
- 2018年
- 图像识别是模式识别领域的研究热点。对于室外景物识别,由于场景变换复杂,使用单一特征常常难以取得较好的分类效果。本文首先基于RGB空间的颜色直方图进行颜色特征提取,然后基于灰度共生矩阵进行纹理特征的提取,最后将两种特征结合,基于颜色/纹理组合特征,提出了以BP神经网络作为分类器的景物识别算法。该算法对使用单一特征难以进行有效识别的景物图像能取得较好的分类结果。
- 覃天足
- 关键词：灰度共生矩阵颜色直方图BP神经网络
- 浅谈高中体育教学策略
- 2021年
- 高中体育教学中如何发展学生个性,是新课程标准为体育教学改革提出的新问题。如何实现,教师们做着各种探索。树立“以人为本”思想,树立科学发展观,充分确立教师主导性和学生主体性,建立多元化评价体系,实施多元化评价方法,是发展学生个性的有效途径。学校体育是教育的重要组成部分,学校体育的主要任务是增强学生体质。学生有一个健康的体魄,才能为学习打下基础。如何利用课体育教学,科学地指导学生进行体育锻炼,养成自觉参加体育锻炼的良好习惯。
- 黄振宇
- 关键词：安全教育师生关系信息技术
- 观摩“课后说课”的反思
- 2010年
- 我们最近有幸担任了长阳县与宜昌巾的化学“课后说课”竞赛的评委，并观摩了湖北省的化学“课后说课”竞赛。由于没有规定具体内容与教材版本，老师们自选内容丰富：有理论的，有实验的，有讨。算的，有有机的，有无机的，有新课程的，有老教材的，有必修模块的，有选修模块的，有研究模块的。
- 覃孔彪刘四方
- 关键词：说课课后选修模块教材版本
- 灵活处理巧整合 驾驭教材做主人被引量：1
- 2007年
- 贯彻与体现新课程理念,知识不能教死,课堂需要整活。老师不能做教科书的奴隶,要做驾驭教材的主人;要充分调动学生,以人为本。
- 覃孔彪
- 关键词：氯气性质驾驭教材以人为本
- 中学历史史料教学有效方法探究
- 2012年
- 一、用时空定位法。以抓住史料的“根”当一则史料呈现在我们面前时，要注意运用时空定位法从三个方面获取信息：涉及什么地区或囝家？涉及什么时期？涉及什么问题？任何史料都包含这三个基本要素，只有正确定位这三个要素，才能准确联系史料所涉及的时代特征，
- 何荣
- 关键词：史料教学定位法
