安徽省凤台第一中学
- 作品数：49 被引量：31H指数：3
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- 也说苏轼《赤壁赋》的互文性解读——与俞泽峰、梁秀慧两位先生商榷
- 2012年
- 日前笔者阅读了俞泽峰、梁秀慧两位先生的文章《苏轼（赤壁赋）的互文性解读》（以下简称《解读》），受益匪浅。然而，其中的一些观点，笔者实不敢苟同，现提出就教于两位先生。
- 黄振国
- 关键词：《赤壁赋》互文性
- 2007年安徽高考语文试题简评
- 2007年
- 备受社会各界关注的2007年高考已经结束，对于各科试题，学生、老师、家长、社会均有不同的看法。对于我省第二年自主命题的高考语文试题也众说纷纭。本人试就今年的安徽省高考语文试题谈点粗浅看法。总体感觉，今年的安徽省高考语文试题是稳中有变。难易适中，体现个性，注重人文；作文抽象，有缺憾。
- 王长景
- 关键词：高考语文试题试题简评自主命题社会家长
- 情境化学习：通向语文深度学习之路被引量：1
- 2019年
- "深度学习是指在理解的基础上,学习者能够批判性地学习新的思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,并能够将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的学习。"①深度学习以知识深度加工、思维深度发展、意义深度建构为价值追求,指向核心素养和关键能力的形成。情境认知理论认为,知识是在真实情境中产生的,知识的理解和掌握离不开具体情境的支撑。情境性是知识的根本特征。"学习不是知识由教师向学生的传递,而是学习者在原有知识经验的基础上,在一定的情境中.
- 袁国超
- 关键词：情境认知理论真实情境思维深度
- 大苦与大爱:大堰河的生命底色——解读艾青名作《大堰河,我的保姆》
- 2019年
- 母亲和母爱,是文学世界永恒的主题。以母亲和母爱为题材的优秀文学作品卷帙浩繁,不可胜数。在这种背景下,现代诗人艾青的代表作品《大堰河,我的保姆》能够脱颖而出,打动不同时代的众多读者,委实不易。那么,大堰河这个现代文学史上不朽的文学形象,打动人心的最根本的精神力量到底在哪里呢?平心而论,与现实生活中的一般母亲形象相比,大堰河作为一位母亲并没有什么特别之处,甚至于可以说非常普通.
- 王倩吕德春
- 关键词：保姆名作底色生命大爱优秀文学作品
- 影印英语作文评点
- 2003年
- 史方志
- 关键词：影印英语作文评点教学英语
- 新闻的生命力在于人性的温度——以《别了，不列颠尼亚》与《奥斯维辛没有什么新闻》为例
- 2019年
- 被选入人教版教材必修一"新闻和报告文学"单元的《别了,不列颠尼亚》与《奥斯维辛没有什么新闻》,是中外新闻史上的经典之作。一般而言,新闻的价值在于时效性,但是经典新闻作品不仅没有随着时间的流逝和事件的陈旧被读者遗忘,反而长久地感染着不同时代的读者,产生了类似于文学经典作品的深远的影响力。
- 吕德春
- 关键词：人教版教材
- 浅谈对“情感、态度与价值观”教学目标的理解被引量：1
- 2009年
- 新课改在各学科课程标准中，都把“情感、态度与价值观”作为教学目标之一，并且尽可能全面深入地挖掘、展示不同学科在情感、态度与价值观教育上的价值。尤为突出的是，各个学科课程标准都强调培养学生积极的情感、态度和正确的价值观，这在新中国成立以来是第一次。自从课堂教学实施“情感、态度与价值观”目标以来，我们在教学中深有体会，本文就“情感、态度与价值观”目标的内涵、特征及意义等问题，谈一点粗浅看法。
- 濮存德胡成林时敦友
- 关键词：价值观教育教学目标课程标准新中国成立教学实施学科
- 强化知识网络理念提高“调动和运用知识”的能力被引量：1
- 2006年
- 现代心理学认为，合理的知识结构有利于同化原有知识，概念而形成新观点，新概念。合理知识结构最突出的特点是；概念越明确相互联系越紧密，新观念越容易形成，创造性思维越容易展开。信息加工理论告诉我们，只有通过一定的网络系统贮存知识，才能被有效地提取和利用，
- 濮存德时敦友
- 关键词：原有知识信息加工理论知识结构现代心理学网络系统
- 文学鉴赏:面向精神家园的旅程
- 2020年
- 一诺贝尔文学奖获得者奥尔罕·帕慕克说,小说是第二生活。这个论断强调了小说对于人类生活的重要意义。当我们扩而广之,谈论其上位概念文学对于人类生活的意义时,也可以借鉴这个论断,得出这样的结论:文学是第二生活。或者,将这个结论更准确地表达为:文学是精神生活。如果说自然科学一般诉诸于人类的大脑,那么人文科学则更多诉诸于人类的精神。作为万类生物之一,人类首先需要物质生活来满足生理需求,其次需要精神生活来满足心灵需求。物质生活是人类的外在现象,精神生活则是人类的内在本质。
- 吕德春
- 关键词：文学鉴赏诺贝尔文学奖精神家园生理需求人文科学
- 以本为本 以生为本——高三语文复习之我见被引量：2
- 2016年
- 在高三语文复习中,有的教师将课本打入＂冷宫＂,置之不理,匆匆转入专题复习;有的老师带着学生走马观花,囫囵吞枣,之后便沉迷于题海。这些做法都无异于舍近求远、舍本逐末。语文课本复习的边缘化,折射出高考复习急功近利的心态。其实,课本才是根本,高三语文复习应该回归课本,整合重组,精耕细作。同时,要以学生为本,调动学生主动学习、建构高考知识网络的积极性,从而达到事半功倍的复习效果。
- 张艾功袁国超
- 关键词：知识网络复习效果任务驱动型批判性思维能力
