同济大学科研管理部
- 作品数：20 被引量：89H指数：3
- 相关作者：陆斌方莉娟乔爱婷更多>>
- 相关机构：上海交通大学化学化工学院高分子材料研究所上海交通大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程政治法律经济管理更多>>
- 大型垃圾填埋场渗滤水氨氮衰减规律被引量：51
- 2001年
- 大型试验场 ((30 0 0× 4)m3 )中填入 10 80 0t垃圾 ,对试验场渗滤液氨氮质量浓度进行长达 3 5年的测定 (1— 2周测定一次 ) ,建立了填埋场渗滤液NH3 N质量浓度随时间变化的数学模型 ,并利用模型预测了上海老港填埋场渗滤液NH3 N质量浓度通过自然衰减达到排放标准所需时间 ,同时提出填埋场的规划和设计可以由传统的渗滤液及时外排处理式转变为不及时外排 ,使其在填埋场内NH3 N质量浓度大幅度自然衰减后抽出处理 ,这样可以大量节省费用 ,简化操作工艺 .
- 刘疆鹰徐迪民赵由才黄仁华周海燕张军
- 关键词：垃圾填埋场渗滤液氨氮自然衰减数学模型
- 关于高校技术秘密及其法律保护
- 1996年
- 技术具有使用价值,是技术所有者的资产。一般讲技术是无形资产,但它的存在的表现形式应该是有形的。如技术设计图纸资料,技术描述成的文字、影片、录音、录像等等。这些都是无形资产依附的有形载体。从某种意义上讲,科技人员本人也是技术的载体,因为科技人员能掌握技术要领,有些技艺除了人的经济技巧外,甚至难于表现为其它的载体。
- 祝志明顾国强吕靖
- 关键词：法律保护反不正当竞争法无形资产高校商业秘密
- 感光性聚酰亚胺的分子设计
- 从分子设计角度详细地叙述了光敏性聚酰亚胺树脂的制备方法、结构与生能的关系及所涉及到的光化学反应机理。对目前最新研究热点并可能成为制备高感度厚膜光敏树脂最有效途径的化学增幅型制备感光聚酰亚胺方法进行了介绍。
- 路庆华印杰方莉娟徐宏杰朱子康王宗光
- 关键词：光敏树脂聚酰亚胺分子设计
- 文献传递
- “破五唯”背景下高校应如何建立新的科技评价体系
- 2020年
- 中共中央、国务院等有关部委密集发文,针对科技评价中“五唯”和论文指标使用不当等问题,提出了新的科技评价指导性意见。该文从这次“破五唯”指导性意见入手,从“五唯”滥用的危害、国内外新型科技评价体系等方面入手,讨论了高校如何在“破五唯”的新要求下,建立合理的科技评价体系。
- 金夏芳
- 关键词：科研绩效同行评议
- 高水平科技自立自强视域下高校科协组织建设的路径分析
- 2023年
- 该文基于高校科协现状,剖析了高校科协组织存在的组织体系有待加强、制度体系亟待完善、协同机制尚需创新等问题。秉承高水平科技自立自强背景下推动高校科协工作纵深发展的理念,提出创新高校科协组织建设的路径与建议。
- 徐荣华杨博欣
- 关键词：高校科协
- 同济大学科研经费增长因素分析被引量：2
- 1995年
- 吕六平胡元杰
- 科研工作要适应经济、社会的发展——同济大学“七五”与“八五”前三年科研经费的比较分析
- 1995年
- 科研经费是高等学校开展科研活动的物质基础,是衡量学校科研工作的规模、实力和地位的一个重要指标。在社会主义市场经济发展过程中,国家和企业对科研的投入必定增加,但竞争也更趋激烈。为了抓住机遇,迎接挑战,我们对同济大学“七五”与“八五”前三年的科研经费进行比较分析,以总结过去,指导未来,进一步提高科研活动的效率和效益,更好地适应市场经济的不断发展对高校科研工作的需求。
- 吕六平胡元杰
- 关键词：高校科研工作年轻教师
- 为道路巡查装上火眼金睛和聪明大脑
- 2023年
- 在过去的40年历程里,我国交通行业实现了"跨越式"发展,道路设施路网规模位居世界前列,成为名副其实的交通大国.面对海量道路设施资产的管理难题,《交通强国发展纲要》中明确提出:完善设施数字化感知系统,构建数据驱动运行机制.道路设施数字化治理已成为交通大国向交通强国迈进的必然举措.
- 杜豫川刘成龙吴荻非
- 关键词：数据驱动感知系统路网规模管理难题
- 中央高校基本科研业务费项目管理信息系统的设计与实现被引量：4
- 2020年
- 通过调查同济大学基本科研业务费项目管理用户需求和分析项目管理业务流程,文章设计并实现了同济大学基本科研业务费项目管理信息系统,目标是解决中央高校基本科研业务费项目管理过程中存在的手工录入信息出错、信息孤岛和工作效率低的问题,从而推动学校科研管理信息化建设进程,提升科研管理服务质量,为国内科研院所和兄弟高校推进基本科研业务费项目管理信息化建设提供参考。
- 刘海峰刘春廖冠琳姜化聪
- 关键词：基本科研业务费项目管理信息系统
- 高等教育要因材施以创造之教被引量：1
- 1994年
- 因材施教是一条古老而具有生命力的教学原则,其重要性已普遍为人们接受,因材施教的终极目标是为了培育人才。孟子提出“因人而异”的教法,朱熹在《四书集注》中说“圣贤施教,各因其才。”均表述了因材施教的某些涵义,按现今的说法。
- 顾国强王慧中
- 关键词：创造教育创造思维传统教育创造力创造性思维思维定势
