哈尔滨医科大学国际交流处
- 作品数：11 被引量：38H指数：4
- 相关机构：哈尔滨师范大学阿城学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省高等教育学会教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生语言文字天文地球更多>>
- 递进式案例教学在口腔修复学授课中的应用被引量：5
- 2020年
- 口腔修复学教学具有实践性强、内容抽象、知识复杂等特征。从临床(教学)资源的充足程度而言,案例教学更易于在教学型医院实施。在此围绕哈尔滨医科大学附属第一医院本科生的口腔修复学教学序列流程,在本科理论授课、课间实习和临床生产实习中递进式引入案例教学,增加了学生接触临床完整案例的机会,以培养学生从事临床工作所需的实际能力。
- 任丽萍张爽刘博宋蓉
- 关键词：口腔修复学
- 韩国和日本新型冠状病毒肺炎流行特征及防控措施对比分析被引量：1
- 2020年
- 目的对比分析韩国和日本新型冠状病毒肺炎的流行特征及防控措施,为疫情防控提供参考。方法收集韩国中央灾难安全对策本部、日本厚生劳动省等官方网站及韩国和日本的权威媒体信息,进行疫情流行特征及防控措施分析。结果韩国于2020年1月20日出现首例病例,流行高峰出现较早(2月底)。韩国政府采取积极查找、隔离、检测和治疗每个病例,并追踪每个接触者的防控措施,4月初使疫情得到控制。日本于2020年1月16日出现首例病例,流行高峰出现较晚(4月初)。日本政府通过向全国发布“紧急事态宣言”,呼吁民众避免不紧急不必要的外出,尽量居家,要求商家采取停业措施,5月初使疫情得到控制,但在6月底,疫情呈现反弹趋势。结论韩国和日本两国疫情总体流行水平较低,部分防治经验值得研究吸纳,尤其韩国防治模式更需进一步追踪观察和研究。
- 李霞崔京振赵亚双孙殿军
- 关键词：防控措施
- 传统医学教育的挑战：自主学习被引量：10
- 2008年
- 本文在复习国外有关文献的基础上，通过对自主学习的定义、自主学习的发展历程和益处、怎样开展自主学习、自主学习对医学教育的意义等方面的阐释，向国内医学教育界工作者介绍了有关自主学习的背景情况，旨在加强其转变教育思想的意识，并从理论上认识到当今在本科医学教育中，已经不再是是否开展自主学习的问题，而是如何开展好自主学习的问题。
- 杨立斌杨琳丽赵士斌
- 关键词：医学教育
- 数字化技术在未来教育中的应用研究被引量：2
- 2020年
- 在全球化经济的推动下,数字化技术打破传统的教学模式,成为新型教学理念的必然趋势。未来教育中数字化技术在教学中的应用主要体现在,虚拟课堂的开设打破课堂的时间和区域的局限性,学生在实践方面,通过数字化技术模拟未来相关工作,让学生提前体验未来工作中自己的职业是如何体现的,最后数字化技术可以让我们树立终身学习的理念。但是这些只是数字化技术在为我们未来教学中带来的优势,数字化技术也存在弊端,数字化为我们提供过多的虚拟的东西,让我们无论是学习还是生活,都是在一种虚拟的环境中生存,慢慢我们将失去真感。另外,在教育方面我们对个人素养、道德品质、社会伦理等方面的教育就会慢慢减弱。
- 王博譞
- 关键词：数字化技术虚拟课堂未来教育
- 高校外事工作人员的素质要求被引量：5
- 2007年
- 通过分析高校外事工作的特点,阐述了外事工作人员所应具备的政治、管理和业务素质。这些素质的提高,将有助于促进我国高校国际交流活动的开展,加快我国高校国际化的步伐。
- 杨立斌
- 关键词：高校外事
- 语用学与翻译被引量：3
- 2007年
- 语言学是研究交际中的语言,是对语言进行动态的研究,而非从纯语言的角度孤立地进行研究。语言学的理论极具现实性,对翻译学有着十分现实的指导意义。
- 杨立斌王艳红
- 关键词：语用学翻译学语境言语行为理论会话含义理论
- 中俄两所医科大学口腔医学专业教育体系比较被引量：2
- 2019年
- 通过比较伊·米·谢切诺夫莫斯科第一国立医科大学与哈尔滨医科大学在口腔医学专业高等教育体系和学位证书层次,特别是大学本科教育阶段课程设置的异同;可知俄罗斯的口腔医学专业教育本科课程学时数是中国的3倍,前者PBL教学占总学时80%,极大地培养了医学生的终身学习能力和创新能力,更注重医学生早期接触口腔专业、早期接触临床,口腔医学专业教育贯彻教学全过程;俄罗斯的住院医师与研究生并轨制度开展早并相对成熟,可为中国口腔住院医师规范化培训的开展提供实例。研究当代俄罗斯的口腔医学专业教育体系,对加强中俄口腔医学教育合作和促进中国口腔医学教育改革有着重要的意义。
- 吕艳超谭卉萍潘爽
- 关键词：口腔医学教育体系
- 微信平台辅助案例教学法在临床实习中的应用评价被引量：9
- 2021年
- 目的评价微信平台辅助案例教学法在临床实习中的应用效果。方法2017年12月—2019年3月选取40名在口腔修复科实习的研究生为研究对象,通过日常考核(日常工作评分、病历书写评分和360°评价),出科考核(临床思维,临床技能)成绩来评价教学效果。结果两组在日常工作评分及病历书写评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);但试验组的360°评价、临床思维和临床技能成绩均高于对照组(P<0.05)。结论通过在研究生实习中初步运用微信平台辅助案例教学法,增加了接触临床完整案例的机会,提高了临床工作中的诊疗及沟通能力,为将来的医学生涯打下了坚实的基础。
- 任丽萍于俊光张爽刘博宋蓉
- 关键词：案例教学法教学模式教学效果
- 中俄口腔医学本科教育的比较及分析
- 2021年
- 为适应现代医学模式的转变及我国口腔卫生事业的需求,本文运用贝雷迪比较教育的方法,比较了中俄口腔医学本科教育的异同点。我国口腔医学本科的课程设置呈较明显的三段式分布,学生学习相对较为被动;实践课与理论课的比例低于俄罗斯高校。因此,我国口腔医学教育应继续优化课程的结构和分布,完善和推广以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)等新理念,推动我国口腔医学教育向更高层次发展。
- 黄颖昭谭卉萍吕艳超张琳牛玉梅潘爽
- 关键词：口腔医学教育本科
