太原科技大学附属幼儿园
- 作品数：17 被引量：19H指数：1
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- 《指南》视野下家庭教养方式与孩子个体成长的案例分析
- 2014年
- 在现代家庭教育活动中,父母的教养方式大致可分成三种,即专制型父母、放任型父母和民主型父母。父母的态度决定了孩子的表现,父母的教养方式对儿童性格的形成和人格的成长意义重大。一、专制型父母幼儿姓名:牛牛性别:男班级:中班晚饭过后,牛牛兴致勃勃地准备帮妈妈收拾碗筷,妈妈急忙阻止了他:'还是妈妈来吧,你把碗打碎了,不是给妈妈帮倒忙吗?'牛牛有些失望,心想:老师说了自己的事情要自己做,我可以自己洗袜子。因为够不到水龙头,小家伙搬来了小椅子。
- 齐美山
- 关键词：家庭教养方式案例分析
- 幼儿拓印添画活动感受
- 2019年
- 在幼儿美术教学中,拓印添画是常用的一种教学方法。它能够很好地激发小朋友对美术活动的兴趣,同时提高小朋友的动手实践能力和想象力,并提升他们的动手实践能力,因此其作用不可低估。
- 孙春霞
- 关键词：美术教学幼儿
- 大班绘画活动:魔幻牛奶画
- 2019年
- 活动目标1.尝试学习牛奶作画的步骤,并创作添画。2.进一步体验牛奶作画带来的乐趣。活动准备PPT、视频、牛奶、食用色素、洗洁精、棉签、托盘、卫生纸、小眼睛、大小量杯、垃圾桶。活动过程一、游戏导入师:听听音乐中唱了什么?幼儿和教师围成一圈做游戏(播放牛奶歌)。师:牛奶除了吃喝也能画画。
- 李珺李艳敏
- 关键词：洗洁精食用色素
- 案例教学法在工程类创新型研究生实践教学中的应用研究被引量：15
- 2014年
- 工程类创新性研究生应具有扎实的理论基础、敏捷的思维能力、熟练的动手实践能力和一定的创新能力。在分析案例教学基本内涵的基础上,结合工程类创新型研究生培养目标,以"LED屏的设计与制作"为典型案例,对案例教学法在工程类创新型研究生实践教学中的应用理论与实践进行深入的探索,并取得较好的教学效果。
- 邱选兵齐美山魏计林王青狮李传亮
- 关键词：实践教学案例教学法
- 利用游戏形式,发展幼儿绘画想象力被引量：1
- 2013年
- 让幼儿在游戏中学绘画,体现教学的综合性、立体感,做到人与画的互动。这样幼儿会喜欢绘画,用绘画表达自己的想法,发展想象力、创造力和审美力。
- 宁晓霞
- 关键词：幼儿绘画
- 不要让孩子成为一只饿死的鹰——《指南》视野下对小班幼儿生活自理能力培养的思考
- 2015年
- 观察对象:奇奇(性别:男;年龄:3岁半)观察时间:2015年3月-2015年4月观察目标:基于《3-6岁儿童学习与发展指南》视野下,培养小班幼儿基本的生活自理能力。观察实录:吃饭的时间到了,奇奇看着桌子上的饭菜,馋得直流口水,两只小手却不主动拿勺子。老师喂他吃饭,只见小家伙嘴巴张的比嗷嗷待哺的小鸟的嘴巴还要大。每天早晨奶奶抱着他来园,告诉我们:'奇奇不吃鸡蛋,不吃肉,不吃……'后来。
- 齐美山
- 关键词：小班幼儿生活自理能力
- 陪伴是最好的教育
- 2016年
- 小时候,因为父母工作忙,我常常一个人被反锁在家中。每当哥哥准备上学的时候,我总是哀求哥哥留下来陪伴我,可是哥哥终归要上学去。于是我趴在窗台上,望着街上的人,盼望着父母和哥哥回家。有时,突然传来敲门声,从门缝中看到衣衫褴褛的乞讨者,我会吓得钻到床底下瑟瑟发抖。长大后,我总是担惊受怕,不敢一个人呆在家里。
- 宁晓霞
- 关键词：乞讨者情感缺失儿童生命心理依赖心理失调
- 挂饰的风采
- 2015年
- 挂饰在幼儿园起着空间隔断的作用，同时它还具有教育价值和审美价值。幼儿园的挂饰大多是教师制作，而我园将制作挂饰作为一项教育活动，组织全园孩子积极参与。挂饰制作材料丰富、源于孩子们的日常艺术作品的创作。通过挂饰制作活动，孩子们的动手操作能力和审美能力都获得提高。希望我们的挂饰能给更多的幼儿教师以启发。
- 关键词：动手操作能力幼儿教师审美价值教育价值教育活动
- 涂鸦活动——儿童的世界
- 2013年
- 涂鸦文化的产生有着悠久的历史渊源。涂鸦艺术是指在塑造形的过程中不追求明暗、比例、结构、透视的过程。孩子的画画是不带任何功利目的的,童心就是天然的审美态度。
- 孙春霞
- 关键词：审美态度儿童绘画
- 让彩绘点燃幼儿的创新热情
- 2014年
- 幼儿的绘画作品是充满个性化的。正如马克思·德索认为的那样:'幼儿绘画时绝不是对客观事物的简单复写,而是表现一个整体的世界。这个过程是非逻辑性的,无固定的规律和操作步骤。它们所显示的是一种对世界的感性认识。'相对于其他的艺术形式,彩绘更具有人性化、亲切感,它不仅给我们带来了新鲜感和愉悦的视觉享受,更因为它包含了孩子自己的喜怒哀乐,随性而至却又创意无限。彩绘能够很好地体现孩子的个性。
- 李珺
