中国石油大学(北京)教务处
- 作品数：11 被引量：34H指数：3
- 相关机构：中国石油大学（北京）石油工程学院中国石油大学（北京）地球科学学院中国石油大学（北京）化学化工学院更多>>
- 发文基金：中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 开放协同式人才培养体系的探索与构建
- 2014年
- 为适应石油工业发展对人才素质的需求,中国石油大学(北京)探索并构建了具有石油特色的开放协同式人才培养体系,秉持"开放办学"理念,形成高校、政府、行业企业等三方协同合作的人才培养机制,在人才培养模式改革、实践教学环境建设、师资队伍建设等环节实现模式创新与资源拓展,培养了具有国际视野的高素质工程技术人才,为我国石油工业发展提供坚实的人才支撑。
- 郝杰詹亚力汪志明
- 关键词：开放办学
- 本科留学生教育质量保障体系的探索被引量：1
- 2018年
- 在经济全球化、政治多极化、模式多样化、文化多元化的国际格局下,国家之间的政治、经济、文化往来日益加深。近年来,来华留学生人数呈现逐年递增的良好态势,越来越多的留学生选择来中国求学。世界一流大学的共同特征是留学生比例不低于本校学生总数的5%,在建设世界一流大学的进程中,各高校纷纷扩大留学生招生规模,但作为衡量一个国家高等教育国际化程度的重要指标不仅是留学生规模增长,还需要教育质量同步提升。
- 刘春阳王云刘晓青
- 关键词：留学生
- “本研一体化”模式下排课与学生选课管理模式的思考与探索——以中国石油大学(北京)为例
- 2023年
- 随着高校教学改革的不断深入及高等教育事业的不断发展,更多的高校采用了本研一体化管理模式,但因各个高校在本科生与研究生的培养方面、学生管理模式方面各不相同,在实际的应用过程中存在差异。本文以中国石油大学(北京)为例,结合学校“本研一体化”管理模式实际管理情况,根据不同类型学生培养需求,分类构建学校“本研一体化”管理模式下的排课与学生选课管理工作模式,为学校搭建本研一体化管理平台提供建设思路,更好的服务学校本研一体化管理工作。
- 时盛燕
- 关键词：排课模式选课模式
- 中国石油大学(北京)2009年本科教学质量分析被引量：1
- 2010年
- 为适应建设研究型大学本科教育体系的发展目标和我国石油工业发展对人才的需求,学校进行了全面深化的教学改革,继续开展"订单式"培养、创新计划实验班培养与第二学士学位培养和国际合作培养模式的探索;开展各级质量工程立项与建设;开展课程教学质量评估、教学建设质量评估和教学质量综合评估。
- 史庆高秋香王秀明张浩
- 关键词：教学质量
- 基于复杂工程问题的学科竞赛模式探索与实践被引量：3
- 2022年
- 解决复杂工程问题能力的核心是创新性设计及研究能力。创新性设计及研究能力的培养要求在教学过程中使学生了解创新性设计及研究的方法,并进行一定的创新性设计及研究活动的锻炼。解决复杂工程问题能力的培养要求采用引导学生主动探究的研究性教学方法,其中学科竞赛是有效途径。中国石油大学(北京)建立石油主干学科系列基于实际复杂工程问题的有国际影响力的学科竞赛群,建立了产学融合、学科交叉、学研赛用结合的学科竞赛模式。
- 高秋香
- 关键词：学科竞赛
- 《石油污染控制工程》全英文课程初步建设的探讨被引量：2
- 2018年
- 建设《石油污染控制工程》(全英文课)是在国内高校环境工程专业的首次尝试,尤其对我国石油石化相关院校的人才培养计划具有重要的参考和借鉴意义。本课程以培养"具有国际视野"和"石油石化特色"的专业复合型人才为目标,通过现代教育教学手段和方法,激发学生潜力、增强专业素养、提高英语表达能力,为石油石化环境保护领域培养国际化人才。
- 王赫名詹亚力陈春茂
- 关键词：环境工程全英文教学课程建设
- 全日制工程硕士研究生联合培养基地专业实践教学评价体系研究被引量：8
- 2020年
- 联合培养基地的专业实践教学具有区别于学校传统课堂教学的特有属性和评价要素。分析了影响工程硕士研究生在联合培养基地开展专业实践的质量因素,研究确定专业实践教学评价要素包括专业实践教学目标设计、校企联合培养实践基地建设、专业实践企业指导教师、专业实践的组织管理、专业实践考核及专业实践成果,建立了专业实践教学质量评价体系。
- 雍太军詹健曾溅辉宁正福
- 关键词：全日制工程硕士专业实践教学
- 分类指导构建教师教学能力培养机制被引量：1
- 2013年
- 本文借鉴国内外教师职业生涯周期理论,将教师教学能力的发展过程划分为适应期、成长期、成熟期和专家期四个阶段,并针对教师在每个发展阶段的特征构建了分类分层的教师教学能力建设机制:在适应期把好入门关,帮助教师掌握基本的教学技能;在成长期强化教师能力持续建设,鼓励教师探索自己的教学风格;在成熟期选树先进典型,鼓励教师形成特色、塑造品牌;在专家期实施督导制度,充分发挥专家"传帮带"的示范引领作用。通过分类指导,促进教师教学能力的提升。
- 郝杰沈庆宁高秋香
- 关键词：教师发展教学能力
- 化学反应速率实验体系的探索与尝试
- 2021年
- 针对化学反应速率实验中存在的一些问题,譬如试剂易变质,产生废液多,体积量取误差大等情况,选择两种体系进行实验探索。研究发现,温度与催化剂对反应速率影响极大,实验过程中须严格控制催化剂加入量,恒定实验温度至高于或低于室温10℃左右即可。推荐了一种实验效果良好的反应体系,结果表明,该体系反应速率常数的相对平均偏差仅为1.45%,活化能的相对偏差仅为1.52%,且试剂消耗量低,产生含碘废液少,符合实验室绿色化要求。
- 王晓琴俞欣任洁梅高成地
- 关键词：化学反应速率活化能微型化
- “爱无差等”的伦理诉求与现实挑战——论教师作为学校德育主体的公正与偏爱被引量：9
- 2010年
- 对待学生"爱无差等,一视同仁"是对教师的伦理诉求和职业道德规范,但在学校教育教学实践中,教师对学生的偏爱行为却普通存在。究其原因,一方面,学生之间是存在巨大差异的,教师难以均衡地施爱于每一位学生;另一方面,爱可以分为自然爱和社会爱。"爱无差等"是教师职业道德的一个层面,属于社会爱,当自然爱与社会爱发生冲突的时候,教师难以达成一致,极易出现非公正的偏爱行为。因此,教师需要明确"爱无差等"的真正内涵,树立正确的学生观,消除偏见,提高自身的道德修养,尽量避免对学生的偏爱行为,为学生营造公平、公正的教育环境。
- 郝杰
- 关键词：教师公正教师伦理偏爱
