玉环县教育局
- 作品数：125 被引量：133H指数：5
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- 相关机构：浙江广播电视大学浙江体育职业技术学院更多>>
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- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- “盯”住学生思维 把握导学案教学——以初中人教版历史与社会《隋的兴亡》一课为例被引量：1
- 2015年
- 基于“学为中心”“以学定教”的课改理念，导学案教学的兴起如火如荼。导学案课堂是让学生借助学案开展自主学习的一种教学模式或教学方法。可是，导学案在实际课堂教学实施过程中．容易走向两个极端：一方面，许多学案就是试题的堆砌，教学成为做试题、对答案的静态传递；另一方面，教师过分强调学生在问题情境中主动探究知识，而在学案成果的多元展示中无法及时追问、有效交流。
- 徐建红王君飞
- 关键词：学案教学学生思维兴亡课改理念
- 探究式学习是否只要过程不要结果被引量：2
- 2005年
- 在科学教育实施探究式学习的时候，有人在认识上容易认为探究式学习只重过程，不重结果．或者笼统地说“过程比结果更重要”．在行动方面则注重探究的过程，而对科学概念的建立和理解方面却只是走走过场．其实，这是课堂教学实施探究式学习的一大误区．
- 郑青岳
- 关键词：探究式学习教育实施教学实施课堂
- 打造启迪学生思维的思想品德课
- 2014年
- 在思想品德课教学中,教师不仅是知识的传播者,还是学生潜能和思维能力的挖掘者和培育者。那么,如何打造启迪学生思维的思想品德课呢？这是浙江省教育厅教研室在富阳举办的初中思想品德新课程新教材＂疑难问题解决＂专题培训的主题。下面结合我所观摩的三节展示课加以分析。
- 冯根水
- 关键词：思想品德课教学学生思维传播者新教材
- 学习者:探究式学习中教师的新角色被引量：4
- 2002年
- 我国《科学课程标准》中写道:教师是学生学习活动的组织者、引导者和规范者,它启示我们,教师的职责并不是将知识的结果直接告诉学生,而是组织学生的学习活动,引导解决问题的方向,制定学习活动的规则,协调学生之间的关系。
- 郑青岳
- 关键词：科学课程探究式学习教师
- 考点复习要深联系、活理解、巧变通——以“两种命运的决战 新中国的诞生”一课为例
- 2012年
- 在浙江省初中毕业生学业考试说明中，“考点”表述规范简约，所包含的知识点和能力点密集交织，体现了复习教学的刚性要求，是九年级复习的最重要资源，需要教师结合教材深入解读，重视知识的联系、理解和变通，内化拓展，有效化解复习的重难点。
- 徐建红
- 关键词：复习教学考点变通初中毕业生考试说明
- 技术教育在科学教育中的意义被引量：2
- 2009年
- 科学与技术是含义不同的两个概念，具有不同的特征。科学是认识自然的学问，而技术则是利用、改造和保护自然的手段。但是，科学和技术又像一对连体双胞胎，既相互依赖，又相互促进。一方面，科学构成了当今多数技术产品的基础。例如，电磁感应原理为人类发明和制造发电机、变压器等奠定了理论基础；流体压强与流速的关系则为飞机升力提供了理论的依据。
- 郑青岳
- 关键词：科学教育保护自然电磁感应双胞胎发电机
- 如何在思想品德教学中运用漫画
- 2009年
- 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，作者紧跟时代跳动的脉搏，通过夸张、比喻、象征等手法，反映社会现实问题，借以讽刺批评或歌颂某些人和事。漫画直观形象、诙谐风趣、寓意深刻，以漫画为载体进行教学符合青少年学生的认知规律和心理特点。在思想品德教学中适时适度引用漫画，不仅能使抽象的概念形象化、直观化，激发学生学习的兴趣和探索欲望，而且可以培养学生能力，形成正确的情感、态度与价值观。
- 冯根水
- 关键词：思想品德教学漫画社会现实问题青少年学生心理特点
- 教学研究:教师的幸福之路(二)——用问题为教学研究确定目标
- 2015年
- 什么叫做研究？通俗地说,所谓研究就是运用科学的方法探求问答的过程.与科学研究一样,问题既是教学研究的起点,也为教学研究确定了目标.作为一个研究者,需要有一定程度的强迫症,强迫自己提出问题,头脑里平时要放几个问题,还要把问题记下来,把关于问题的点滴想法写出来.这样,人的大脑就会处于潜伏的状态,随时准备捕捉有价值的信息,就能对与问题相关的现象作出敏捷的反应。
- 郑青岳
- 关键词：教学研究强迫症前概念教学体验习题教学合作学习模式
- 探究式学习中教师关注对象的转变被引量：4
- 2002年
- 郑青岳
- 关键词：探究式学习教师物理教学问题情境
- 引发认知冲突 促成前概念转变被引量：1
- 2013年
- 在小学科学教学中，通过“借助生活经验”、“尝试实践活动”、“营造实验情境”、“创设问题情境”、“呈现‘反例”’等方式引发认知冲突，可有效促成前概念转变。
- 王彩云
- 关键词：前概念小学科学
