宜都市教研室
- 作品数：167 被引量：61H指数：4
- 相关作者：赵小燕覃文良章玉梅潘勇堂叶海波更多>>
- 相关机构：宜都市陆城一小宜都市陆城一中宜都市陆城二中更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 教学设计偏差与现场教学矫正
- 2004年
- 赵小燕
- 关键词：现场教学教学研究教学活动
- 劳动课教学评价“三性”
- 2002年
- 小学劳动课的教学实践表明:在课堂教学中,运用好教学评价,并将之贯穿于教学的全过程,有利于培养提高学生心智技能和动作技能。所以,劳动课教师要重视教学评价,研究教学评价,并运用好教学评价。
- 廖全岱汪德华
- 关键词：劳动课教学教学评价导向性灵活性
- 转变学习方式:德育课程教学改革的当务之急被引量：1
- 2003年
- 何谓学习方式?学习方式一般是指学生在完成学习任务时的基本行为和认知取向。学习方式与学习方法相比是居于上位的概念。它既包含了学习方法和学习策略,同时又涉及到学习态度、学习习惯和学习品质。 实现学习方式转变,不仅是德育课堂所要呈现的显著特征,而且是德育课程教学改革的当务之急。 一、自主、合作、探究的学习方式应是德育课堂上的主流学习方式。
- 陈光全
- 关键词：德育课教学教学改革课程改革教学内容
- 活用“他景”应“此景”
- 2011年
- 我是一个古诗词诵读的强力倡导者,并是一个身体力行的人。在仲夏的一个夜晚纳凉之时,我所品味到的一景,体验到的一幕,令我无法忘却。这是鄂西一座古老的小镇——陆城,
- 王泽斌
- 关键词：活用诗词诵读倡导者
- 课程整合的新实践——设置《品德与生活》课程的意义
- 2003年
- 《品德与生活》课程的开设,对于帮助和促进学生发展,全面推进素质教育,完善新一轮基础教育课程体系,促进课程改革的发展,具有重要的意义。
- 陈光全
- 关键词：《品德与生活》课素质教育课程设置教育意义
- 在“以读为本”中破解阅读教学的奥秘被引量：2
- 2009年
- 朗读是语文教师的基本功之一，教师以自己朗读的艺术将学生带到某种情境，让学生获得某种体验，使学生受到某种冲击，这是课堂教学中常常发生的。本文提出了“以读为本”提高阅读教学的效率，希望能给读者以启迪。
- 王泽斌
- 关键词：阅读教学以读为本语文教师基本功朗读
- “直抒胸臆”作文教学设计
- 2008年
- 【设计简介】“直抒胸臆”是“情动而辞发”,直发胸中之情。怎样“直抒胸臆”,是学生写作文时应该掌握的一种重要的表达方法。以趣造境,以境激情,让学生在认知与情感共振中感受、体会、探索这一表达方法,让实践与体验说话,是这一教学设计的基点。
- 王泽斌
- 关键词：教学设计直抒胸臆作文
- 反思过去,设计现在,促进社会性品质发展——《快乐的邻里生活》同课教学比较研究
- 2007年
- 一、教学案例与评点
《快乐的邻里生活》为中图版《品德与社会》三年级下册第3课。按照课标要求，本课教学要围绕情感目标，引导学生感受邻里和睦相处给自己生活带来的幸福与快乐；围绕认知目标，要使学生充分认识不文明不健康的邻里生活带来的烦恼和危害；而在能力目标方面，则要树立为创建文明健康的邻里生活而努力的责任感。《快乐的邻里生活》已从家庭关系拓展到了邻里关系，是学生生活领域的一次扩大，这一教学内容重在促进学生良好社会性品质的发展。下面，我们借助三个教学案例片段，从“反思”与“设计”两个方面展开具体讨论。
- 龚心兰鲜于文珍李文捷赵小燕向小菊
- 关键词：邻里关系教学比较社会性《品德与社会》
- 品德课程游戏教学策略初探被引量：1
- 2010年
- 品德课程中的“教学游戏”，是指“教学中所采用的带有‘玩’的色彩而又与学习内容配合的活动方式”（《品德与生活课程标准》）。教学游戏是儿童有效的学习方式。儿童游戏时，总会兴致勃勃，全身心地投入。顾明远教授指出：游戏精神是“一种自由想象和创造的精神。一种平等的精神，一种过程本身就是结果的非功利精神”（《教育大辞典》）。游戏精神与品德新课程的价值追求是完全相吻合的。
- 陈光全杨争林
- 关键词：《品德与生活课程标准》教学游戏游戏精神儿童游戏
- 突显研训结合 追求培训实效
- 2010年
- 根据教育部关于县级教师培训机构“小实体、多功能、大服务”的建设指导意见和相关政策，湖北省宜都市顺应其发展趋势，与时俱进，于2004年将原宜都市教研室、宜都市教科所和设在宜都市职教中心的师训处进行合并．整合成集科、研、训为一体的宜都市教研室。体制改革催生出研训一体化的新格局，教研、培训以及教育科研等工作，互相依托、互为补充。在近几年的实践中，我们坚持“以人为本，和谐共进”培训理念，充分发挥研训结合的优势，优化资源配置，创新培训机制，构建起一个“多元、有效、开放”的教师培训体系。
- 潘勇堂
- 关键词：教师培训机构研训一体化
