南京大学教育技术中心
- 作品数：33 被引量：149H指数：6
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- 解说词的写作要点
- 1990年
- 解说词是给观众听的,因此,在写解说词时要注意听觉效果,既要能从中获取知识,得到美的享受,又要不使观众产生误解。为此,要注意以下几个方面。提高语言的可懂度所谓可懂度,就是你所讲的观众听懂了多少。为此,写解说词要注意:①听得清楚;②容易理解;③读来上口。
- 刘万年
- 关键词：听觉效果可懂度画面编辑视听艺术双音词
- 信息化时代的教育技术被引量：2
- 2002年
- 以计算机技术、网络技术为代表的信息技术给现代教育带来了新的生机和活力,也给教育技术带来了新的机遇和挑战.在教育现代化的今天,教育技术应如何发展,怎样发展,本文作者进行了探索.文章分析了现代教育与现代信息技术的特征,阐述了现代教育在新世纪中的发展走向,论述了在网络环境下教育技术应如何发展,最后从四个方面指出了教育技术与其他技术、其他工作的关系.
- 冯晓晴刘万年
- 关键词：现代教育教育技术信息技术网络技术
- 从精品课程的评估指标看信息技术与课程整合的必要性
- 精品课程的建设是教育部为提高教学质量,推动现代化的教育技术手段在高等教育工作中应用的重大举措。信息技术与课程整合的本质和内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作运用到各学科教学过程中,...
- 刘万年钱焕延
- 关键词：精品课程信息技术课程整合教学质量教育技术教学资源
- 文献传递
- 教育信息化的发展与我们的任务被引量：4
- 2002年
- 信息化的社会要求加快教育信息化的进程,高等教育更应首当其冲.那么,什么是教育信息化,教育信息化给我们带来了哪些新的教育理念,我们在教育信息化的进程中该如何面对,本文提出了作者的一些看法.
- 陈小鹰王建民
- 关键词：教育信息化教育理念
- e时代我们如何面对
- 2002年
- 随着教育现代化进程的步步深入,新生事物也不断涌现,E-Learning就是其中之一.E-Learning对学生学会认知、学会生活、学会生存、学会自身发展是十分有利的.本文简述了国内外对E-Learning的定义,分析了E=Learning与电化教育、教育技术的内在联系,最后提出了我们要面对国情,面对现实,稳步、扎实而又勇于创新地走好自己的路,为我国的教育现代化作出贡献.
- 刘万年
- 关键词：E时代E-LEAMING电化教育教育技术E-EDUCATION
- 论高校电教中心的性质和功能(上)——兼谈《学校电化教育工作暂行规程》贯彻情况与有关意见
- 1992年
- 在我国电化教育发展的七十年历史过程中,高等学校一直起着带头和核心作用。近十多年来,高等学校的电化教育得到了较快的发展,全国一千多所各类高校都建立了电化教育中心(室、组),组成了几万人的专兼职电教队伍。这些机构和这支掌握现代化传输手段的教学新兵种,不仅给高等教育事业的发展和改革带来了生机和活力,而且成为发展全方位电化教育的先锋部队和推动力量,在教育'三个面向'的进程中日益发挥着重要作用。因此,加强高校电教中心的建设,对于推进电化教育,发展教育事业,培养'四化'建设人才,具有十分重要的意义。
- 刘万年王建民辛显铭
- 关键词：电教中心教学媒体历史过程电教教材电化教学
- 真正实现多媒体教室开放式管理——介绍南京大学多媒体教室如何从封闭管理到开放管理变化过程被引量：3
- 2010年
- 多媒体教室管理包括教室管理和设备管理。与其他高等院校一样,南京大学多媒体教室的管理方法是从实践中探索与总结出来、并在管理中又不断完善的,教室管理从全封闭、半封闭到半开放、开放;教师使用多媒体设备从每次登记、减为登记一次、借用讲桌钥匙到取消登记、直接进教室操作多媒体设备一个过程。
- 陈学林
- 关键词：教室
- 多终端互动视域下高校智慧教室的建设——基于南京大学的案例研究被引量：1
- 2021年
- 南京大学大力发展信息化教育,在传统教室已不能完全满足教学需求时,智慧教室应运而生。作为信息技术高度发展的产物,智慧教室的建设既要解决现实的课堂教学问题,又要应对技术更新迭代带来的挑战,这就必须抓住智慧教室的核心——多终端互动系统。该文深入探索了南京大学智慧教室中多终端互动系统的建设,分析各模块的内容和功能,致力于总结出一套相对完善的系统建设经验。
- 邹奕伦
- 电视教材解说词的美学特征
- 1996年
- 一、引言美学是研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。法国哲学家、美学家鲍姆加通认为:"美学是以美的方式去思维的艺术,是美的艺术理论"。概括地说,美学是人们研究美的存在(现实美)。
- 刘万年
- 关键词：解说词电视教材美学特征教学片现实美节奏美
- 多媒体教室建设与多媒体设备配置被引量：23
- 2000年
- 陈学林
- 关键词：多媒体教室多媒体设备多媒体教学
