西北大学高等教育研究中心
- 作品数：25 被引量：56H指数：3
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- 相关机构：西安理工大学机械与精密仪器工程学院南京大学哲学系（宗教学系）更多>>
- 发文基金：陕西省哲学社会科学基金陕西省教育厅科研计划项目陕西省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理政治法律更多>>
- 美国大学校长遴选机制探析
- 美国大学校长遴选制度以其完善性与严谨性一直是各国学习的对象。美国大学注重大学精神与使命，享有充分的大学自治权，强调大学权力制衡，拥有成熟的市场化运作方式，这为大学校长遴选机制的形成与发展提供了基础与条件。相应的，美国大学...
- 郑立姚聪莉
- 关键词：高校校长选拔
- 探析高等教育文化遗产保护被引量：2
- 2018年
- 高等教育文化遗产是我国文化遗产的重要组成部分。从文化层面,它是大学精神传承的载体,是大学文化的孕育者与有机组成部分;从现实层面,城市与高校的发展不断挤压教育文化遗产的生存空间。因此有必要研究高等教育文化遗产保护的特殊价值,加强相关遗产的保护力度。
- 郑立孙二丽
- 全球化视野下国际政治中宗教与政治互动的新特点
- 2017年
- 宗教对国际关系的影响呈隐性化特点,随着冷战结束宗教在国际政治领域的作用日益凸显。尤其是在全球化的推动下,国际政治中宗教与政治的互动呈现出"外溢"现象明显、政治化趋势加强、极端势力抬头等新特点。面对这些新特点,我国既要抓住机遇充分利用宗教在对外交往中的作用,也要保持警惕防止宗教渗透及恐怖主义蔓延。
- 郑立
- 关键词：宗教国际政治互动
- 国立西北联大时期的管理模式及其历史意义
- 2020年
- 国立西北联合大学是抗战时期我国最大的两个大学联合体之一,在抗战大后方为中国的科学研究和高等教育发展做出了历史性的贡献,而这些成绩的背后以其独特的管理模式作为支撑。常委负责制的学校管理、基于训导制的学生管理和以服务激励为核心的教师管理从三个主要方面促进了学校的综合发展,以此为切入点讨论和分析这些管理体制的特征和历史贡献,对于目前高校的“双一流”建设具有一定的启示意义。
- 伍小东姚聪莉
- 数字化驱动乡村基础教育高质量发展的机理、困境及优化路径被引量：1
- 2024年
- 作为教育高质量发展的一个有机组成部分,乡村基础教育高质量发展有利于提升乡村振兴战略所需人力资本素质。党的二十大强调,要在“办好人民满意的教育”的目标中“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会和学习型大国”。基于根本尺度、核心目标和时代需求,剖析乡村基础教育高质量发展的核心意蕴,通过资本深化、规模经济、范围经济以及技术创新效应阐释数字化驱动乡村基础教育高质量发展的理论机理。以西安市乡村学校为例,结合面向师生的问卷调查,发现西安乡村数字化基础设施数量优于质量、乡村数字化教育资源供给数量与质量尚未满足教学需求、乡村教师采用数字化教学方式意愿较强以及乡村数字化教学管理与评估方式较为普及。针对驱动过程中存在的组织、资金、资源和能力障碍,提出发挥政府引领作用、促进供需精准匹配、提升师生数字素养以及以智慧教育带动教育理念和形态更新等发展路径。
- 姚聪莉胥晚舟
- 关键词：数字化
- 西北联大留给陕南的高等教育遗产:陕西省立师专总校与分校的前世今生被引量：2
- 2013年
- 依据档案文献可知,今陕西理工学院与陕西省立师范专科学校总校和分校、由西北联大师范学院发展而成的国立西北大学教育学系等高校和专业承继脉络明显。其办学源头可追溯至1944年1月创建的陕西省立师范专科学校总校与1946年春成立的陕西省立师范专科学校分校(陕南分校)。早期师资主要源于西北联大继承者西北大学及其后继学校陕西师范大学等,有"师"、"工"两源,其前世今生均与西北联大及其子体学校或后继学校血脉相连,是西北联大留给陕南的一笔高等教育遗产。
- 姚远姚聪莉
- 我国高校实行学分制的特点和作用——兼谈坚持因材施教的教育思想
- 1986年
- 高等学校的学生，不论基础知识，认识水平，学习的兴趣与爱好，分析问题和解决问题的能力，按教育理论和教育规律研究，必然存在着差异，这是很正常的现象。因此，在教育和教学过程中，必须坚持因材施教的教育思想和教学原则。目前高等学校在大学本科、专科学生的教学中，一般都采用以专业班级为单位组织教学的传统教学方式，从多数学生的水平出发，采取了“一刀切”、“齐步走”的教学内容的安排，现在这种教学方式是现实的，也是很有道理的。
- 段敬文
- 关键词：因材施教教育思想学分制高校班级
- 全文增补中
- 试论高等学校的发展能力与发展战略被引量：1
- 1997年
- 本文从系统论和高等学校的功能出发，提出了高等学校发展能力的概念和构成，认为高等学校的发展能力是指高等学校系统所具备的发展演变和提高能力。并以此为基础探讨了高等学校发展能力的动力源泉和促使高等学校发展能力持续增长的条件和机制；提出了高等学校发挥发展能力的有效作用。
- 梁克荫
- 抗战时期的姜琦教育思想研究被引量：1
- 2017年
- 姜琦是曾在西北联大任教任职的我国著名教育家。全面抗战时期,姜琦坚决反对将"平时教育"和"战时教育"割裂为二,强调教育哲学的持续研究并形成成熟的教育哲学思想。面对民族存亡的危急关头,突出对国民道德教育基本理论的系统研究。针对当时中国教育存在的弊端,提出改进国家教育设施的具体对策等。全面抗战时期是姜琦教育思想渐趋成熟的重要阶段,展现出其在宽广的世界眼光中积极探索和勇于构建中国化教育思想与实践的高度使命自觉。
- 曹振明姚聪莉
- 关键词：抗战时期西北联大教育思想
- 试论高等学校引入竞争机制的条件
- 1989年
- 把竞争机制引入高等学校，其目的是要增强高校的活力，为社会培养出更多高质量的建设人才和创造出更多的科技成果，以及提供更多的社会服务。因此，我们要研究高等学校引入竞争机制的条件，研究高等学校的内外环境和人才培养过程的规律。
- 粱克荫
- 关键词：社会服务内外环境高校
