绍兴市第一中学
- 作品数：933 被引量：820H指数：12
- 相关作者：朱水军董秋成何海明谢澹杨国平更多>>
- 相关机构：学研究院华中师范大学绍兴市高级中学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖北省教育科学规划课题绍兴市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理哲学宗教更多>>
- 中国第二大水电站——溪洛渡成功截流
- 2008年
- 背景2007年11月8日,波涛汹涌的金沙江第一次被拦腰斩断,我国第二大水电站——金沙江溪洛渡水电站截流成功。
- 汤国荣黄先辉
- 关键词：金沙江溪洛渡水电站梯级开发水电基地梯级电站河流水截流
- 2007年高考全国卷(Ⅰ)实验题评析
- 2007年
- 2007年全国高考理科综合能力测试第一套试题中的化学实验题考查的是碳和水蒸气反应后的产物的检验，是一个实验设计题，取材常规，也是学生非常熟悉的背景材料。这说明试题起点低，但是对能力的要求并不低，要求学生对实验原理及过程有一个整体的理解和认识，即学生必须具有较强的整体思维能力，方可顺利解答。这道题综合考查了实验装置的连接，装置中每一部分实验仪器的作用以及一些仪器中要添加的药品，有效地考查了学生的综合能力。
- 金建忠
- 关键词：化学实验题理科综合能力测试整体思维能力实验设计题
- “代表课”能代表什么？——兼与程少堂老师商榷
- 2010年
- 《语文学习》2010年7—8合期上发表了广东省深圳市教育科学研究室程少堂老师的《代表课初论》一文，并配有“编者按”，以期百家争鸣，推陈出新，由此可见编辑对此话题的重视程度。我以为，“代表课”是一个新生的概念，是迄今为止教育界还没有人提出并加以深入研究的一个全新课题，各种类别的工具书中也没有收录此词，因此还没有权威的解释与定义。
- 朱水军
- 关键词：老师教育科学百家争鸣
- 发展学生数学核心素养的教学微设计
- 2018年
- 深度学习是学生源于自身动机的对有价值的学习内容展开的完整的、准确的、丰富的、深刻的学习,是一种有意义、理解性、阶梯式的学习。发展学生数学核心素养的课堂必须基于深度学习。促进学生深度学习需要一种载体,课堂教学微设计是一种行之有效的方法,它让核心素养发展在课堂上真正落地。
- 陈柏良
- 关键词：教学设计
- 选用滑动变阻器要注意三个原则被引量：1
- 2012年
- 根据学生分组实验所遇到的实际困难，深入分析，提出了选用滑动变阻器的三个原则．
- 何海明
- 关键词：滑动变阻器分压限流
- MATLAB软件在物理教学中的应用被引量：7
- 2014年
- 介绍了MATLAB的发展历程、主要功能和教学应用，阐述了将MATLAB引入物理教学在教师教研工具、学生认知工具、课程整合方面的功能及意义．
- 朱国强
- 关键词：MATLAB物理教学
- 话题式区域地理复习方式探索被引量：1
- 2014年
- 当前的区域地理复习教学,教师注重知识梳理、答题模板给予,却忽视学生地理思维意识及独立思维能力的培养.为改变这一教学现状,笔者在区域复习课堂中,探索与实践“基于话题探究”的复习方式.一、话题式区域复习方式涵义话题即课堂师生交流谈话的中心、谈论的主题.话题式区域地理课堂复习方式,即课堂将来自区域的热点事件或自然、人文事象作为话题,围绕话题建构2～3个学习任务;驱动学生在任务探究过程中,达成区域复习的知能目标、培养地理思维意识和提升独立思维能力（图1）.
- 王燕
- 关键词：复习方式区域地理独立思维能力思维意识复习教学
- 从一道生物学选考题谈光密度的测定
- 2021年
- 本文以浙江省2021年1月的高中生物学学业水平选择性高考第27题(1)为例,辨析了吸光率、吸收光谱、光密度和吸光度等专业名词,并对与此题相关的叶绿素含量的测定及计算方法进行了深度的拓展。
- 刘军霞
- 关键词：叶绿素含量高考试题高中生物学
- 妙用守恒法 巧解化学题
- 2007年
- 一、守恒法类型(一)电荷守恒法溶液中阳离子所带正电荷总数等于阴离子所带负电荷总数,溶液呈电中性。
- 金建忠
- 关键词：质量守恒法电荷守恒氧化还原反应守恒关系
- 基于相对运动的声波多普勒效应公式被引量：1
- 2013年
- 本文从产生多普勒效应的根源出发，以声波为例，得出了一个用相对速度表示的公式．并用该公式定量讨论了几种具体的应用，揭示了超声波测速的原理．
- 楼开颜
- 关键词：声波多普勒效应
